Unit 2 第3课时 Section A (Grammar Focus）（说课稿）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）.docxVIP

Unit2第3课时SectionA(GrammarFocus）（说课稿）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）

一、教学内容

本节课为七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）Unit2第3课时SectionA(GrammarFocus)。本节课主要讲解一般过去时的语法知识，包括一般过去时的构成、标志词以及动词变化规则。教学内容包括以下几个方面：

1.复习一般现在时，引入一般过去时的概念。

2.学习一般过去时的构成：was/were+动词过去式。

3.学习一般过去时的标志词，如：yesterday,lastweek,twodaysago等。

4.学习动词过去式的变化规则，包括规则变化和不规则变化。

5.通过练习巩固一般过去时的应用，提高学生的语法运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情，掌握动词过去式的变化规则，提高语言表达准确性。

2.文化意识：学生在运用一般过去时描述事件的过程中，能够了解和感知英语国家文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过对比分析一般现在时和一般过去时，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生在课堂上积极参与讨论，主动练习，培养自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一般现在时，对动词的基本形态有所了解。此外，他们已经学习了一些基本的英语语法规则，如名词、动词、形容词等词性的使用，具备了一定的词汇量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满兴趣，尤其是在实际情境中运用英语。他们具备一定的听说读写能力，善于模仿和实践。在学习风格上，学生更喜欢互动式和情境化的学习方式，对于游戏、角色扮演等活动较为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习一般过去时这一语法点时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-动词过去式的变化规则复杂，特别是不规则变化动词的掌握。

-识别并正确使用一般过去时的标志词。

-在实际语境中正确运用一般过去时描述过去的事件。

-区分一般现在时和一般过去时的使用场合。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，同时辅以案例研究，增强学生对一般过去时的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟过去的场景进行对话，如“昨天发生了什么？”；以及小组讨论，让学生分享个人经历，用一般过去时描述。

3.教学媒体：使用PPT展示一般过去时的规则和例句，播放英语视频片段作为案例研究，以及使用在线互动平台进行实时练习和反馈。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,weregoingtolearnaboutGrammarFocusinUnit2.Beforewestart,letsquicklyreviewwhatwevelearnedinthepreviouslessons.Cananyonetellmewhattenseweusuallyusetodescribethingsthathappennow?Yes,thatsright.Itsthepresentsimpletense.Now,canyouguesswhattensewellbelearningtoday?Thatscorrect,thepastsimpletense.

二、课文主旨内容探究

1.Letsbeginwiththemainthemeofthislesson.Wellbelookingathowtodescribethingsthathappenedinthepast.First,letslookatthepicturesinthetextbook.Whatdoyouseeinthesepictures?(Studentslookatthepicturesandanswer)

2.Now,letsreadthesentencesunderthepicturestogether.Payattentiontotheverbsandhowtheyhavechanged.(Studentsreadaloud)

3.Afterreading,Iwantyoutodiscuss