《运动与身体变化》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

《运动与身体变化》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《运动与身体变化》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册，苏教版数学

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《运动与身体变化》这一主题，结合四年级学生的认知水平，通过数学知识的学习，让学生了解运动对身体变化的影响，培养学生对数学与生活实际的联系，提高学生的实践能力和创新思维。

二、核心素养目标分析

本节课将聚焦学生的逻辑思维、数据分析与生活应用等核心素养。通过探究运动与身体变化的关系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的数据分析观念。同时，通过小组合作探究，提高学生的合作交流能力，培养其创新意识与实践能力，以符合新课程对核心素养的要求。

三、学情分析

四年级的学生在知识层面已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的数据收集、整理和分析。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但逻辑思维和问题解决能力仍需进一步培养。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。行为习惯方面，学生已经养成了基本的课堂纪律，如按时到课、认真听讲，但在小组合作和探究活动中，部分学生可能表现出合作意识不足、依赖性较强的问题。

在学习本课程《运动与身体变化》时，学生已有的数学知识和生活经验对其理解课程内容有积极影响。然而，由于学生年龄特点，他们可能对较为抽象的概念理解不够深入，需要通过具体的实例和实践活动来加深理解。此外，学生对于运动对身体变化的认识可能较为表面，需要通过本节课的学习，引导他们发现数学与生活实际的联系，提高学习的积极性。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教学资源、电子图书

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践活动、课堂提问

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过一个简单的互动游戏，让学生模仿不同的运动动作，如跑步、跳跃等，并询问他们在做这些运动时的感受。通过学生的回答，自然引出本节课的主题《运动与身体变化》，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示运动对身体不同部位的影响，如心跳加快、出汗等，让学生初步理解运动与身体变化的关系。接着，引导学生通过数学图表的方式记录和分析运动前后的身体变化数据。例如，让学生记录运动前后的心率、体温等，并使用折线图或条形图来表示数据变化。在数据分析过程中，教授学生如何读取图表、比较数据，并从中得出结论。

然后，通过小组讨论，让学生分享自己的数据分析结果，讨论运动对身体变化的规律。教师在这个过程中提供必要的指导，帮助学生理解数据的含义，并鼓励他们提出自己的见解。

3.巩固练习（10分钟）

发放练习题，让学生独立完成。练习题包括根据提供的身体变化数据绘制图表，以及根据图表回答问题。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解并完成任务。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调运动与身体变化之间的数学关系，以及如何通过数据分析来理解这种关系。同时，鼓励学生在日常生活中关注运动对身体的影响，并将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生记录一周内的运动情况，包括运动类型、持续时间、运动前后的身体感受等，并尝试用数学图表来表示这些数据。作业旨在巩固课堂所学，同时让学生在实践中体验数学与生活的联系。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《生活中的数学：运动与健康的秘密》

-《儿童运动指南：如何通过运动促进身体健康》

-《数学与运动科学：数据分析在体育训练中的应用》

2.课后自主学习和探究

（1）鼓励学生阅读上述拓展材料，了解运动对身体健康的更多知识，以及数学在运动科学中的应用。

（2）学生可以尝试记录一周内家庭成员的运动情况，包括运动类型、运动时间、运动强度等，并运用所学知识分析家庭成员的运动习惯，提出改进建议。

（3）学生可以调查周围同学的运动情况，收集数据并制作统计图表，分析同学们的运动喜好、运动频率等，尝试找出运动与身体健康之间的关系。

（4）鼓励学生参加学校或社区的体育活动，亲身体验运动对身体的影响，将所学知识应用到实际生活中。

（5）学生可以尝试设计一个简单的实验，如测量运动前后的心率、体温等，通过实验验证运动与身体变化的关系，并撰写实验报告。

（6）学生可以搜索相关资料，了解国内外运动与健康的研究动态，关注数学在运动科学领域的应用和发展。

（7）教师可以组织一次课堂分享活动，让学生展示自己的拓展学习和探究成果，互相交流、学习，提高学生的表达能力。

七、反思改进