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12《一幅名扬中外的画》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《一幅名扬中外的画》说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《一幅名扬中外的画》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文三年级下册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生深入理解课文《一幅名扬中外的画》，通过讲述画家张择端的生平和《清明上河图》的背景，让学生感受我国传统绘画的魅力，培养他们的审美情趣和民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化认同、审美鉴赏与创造力。通过学习《一幅名扬中外的画》，学生将提升对中华传统文化的认识，增强民族自豪感；同时，通过欣赏和分析《清明上河图》，学生能够提升审美能力，发展艺术鉴赏和批判性思维能力，进而激发创造潜能，培养创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的汉字识别和阅读能力，对古代历史和传统文化有了初步的了解。他们通过之前的课程学习，对绘画的基本元素如线条、色彩、构图有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画通常具有浓厚的兴趣，尤其是对名画和传统文化有好奇心理。他们在观察、描述和表达方面具备一定的能力，喜欢通过直观的方式学习。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢听故事，有的则更倾向于通过视觉图像来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《清明上河图》的历史背景、艺术特点和深层文化内涵时可能会遇到困难。此外，对于一些专业术语如“工笔细描”、“散点透视”等，学生可能感到陌生。同时，由于画作细节丰富，学生可能在短时间内难以全面把握画作的整体结构和细节特征。

教学资源

-教科书《一幅名扬中外的画》相关内容

-电子屏幕或黑板

-投影仪

-《清明上河图》高清图片

-画作分析与欣赏PPT

-互动讨论引导卡

-学生作业本和文具

-相关文化背景资料

-多媒体播放设备（用于播放相关视频资料）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以提问方式引导学生回顾已学过的关于中国传统绘画的知识。

-展示《清明上河图》的部分图片，激发学生的好奇心和兴趣。

-简要介绍画家张择端和《清明上河图》的知名度，引导学生进入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解《清明上河图》的历史背景、作者简介、画作特点。

-通过PPT展示画作细节，引导学生观察并描述画中的场景和人物。

-分析画作的艺术风格，如工笔细描、散点透视等，并解释这些术语。

-讨论画作的文化价值和历史意义，以及它在中国艺术史上的地位。

3.巩固练习（10分钟）

-分发互动讨论引导卡，让学生在小组内讨论画作中的某个场景或人物。

-每个小组选代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。

-进行小测验，检查学生对画作知识点和艺术风格的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调《清明上河图》的艺术价值和历史地位。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容的理解和掌握。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生绘制一幅以《清明上河图》为灵感的画作，鼓励他们发挥创意。

-要求学生撰写一篇关于《清明上河图》的短文，描述其最喜欢的部分和原因。

-强调作业要求和提交时间，并提醒学生作业的重要性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《清明上河图》全图高清电子版，用于学生更深入地观察和研究。

-张择端的生平介绍和相关历史背景资料，帮助学生理解画作背后的故事。

-同时期其他著名画作，如《千里江山图》等，以对比的方式加深学生对宋代绘画艺术的理解。

-中国古代绘画发展简史资料，介绍从先秦到宋元的绘画演变。

-有关《清明上河图》的学术研究论文和评论，供有兴趣深入研究的同学阅读。

-与《清明上河图》相关的艺术展览和活动信息，如博物馆特展、艺术讲座等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后访问图书馆或在线数据库，阅读有关《清明上河图》的书籍和文章，以拓宽知识面。

-建议学生参观博物馆或艺术馆，亲身体验古代绘画的魅力，并尝试与馆内专家交流，了解更多的艺术知识。

-指导学生利用网络资源，观看有关《清明上河图》的视频讲座和纪录片，如国家地理频道的相关节目。

-鼓励学生进行小组研究项目，选择《清明上河图》的某个方面进行深入探究，如画作中的服饰、建筑、市井生活等。

-建议学生尝试绘制自己的画作，模仿《清明上河图》的技法，以此锻炼绘画技能并加深对传统绘画的理解。

-引导学生参与线上或线下的艺术创作工作坊，与其他同学和