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《在观察中比较》（说课稿）2023-2024学年一年级上册科学教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《在观察中比较》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册，科学教科版

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生观察和比较物体的特征，帮助学生掌握科学观察的方法，提高学生的观察能力和比较能力，为后续科学课程的学习奠定基础。课程内容与课本紧密关联，注重实际操作和思考，旨在激发学生对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

1.培养学生细致观察和准确描述物体特征的能力。

2.提升学生通过比较分析得出结论的科学思维能力。

3.激发学生的探究兴趣，培养其主动探索和解决问题的科学态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会观察物体并准确描述其特征。

2.掌握比较不同物体特征的方法。

难点：

1.学生可能难以准确识别和描述物体的细微特征。

2.学生在比较过程中可能无法有效提炼关键信息。

解决办法：

1.采用实物观察，让学生亲手触摸、操作物体，通过直观体验来识别和描述特征。

2.引导学生使用比较表，记录观察到的特征，帮助他们系统地分析和比较。

3.分组讨论，鼓励学生之间交流观察结果，相互补充，提高描述的准确性。

4.设计互动游戏，如“找不同”或“猜猜我是谁”，激发学生的兴趣，同时锻炼他们的观察和比较能力。

5.教师在旁指导，及时反馈，帮助学生纠正描述中的不准确之处，引导他们形成正确的比较思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实物教具（不同形状和大小的物品）

-白板和标记笔

-观察记录表

-比较表格

-互动游戏材料

-投影仪

-教学PPT

-教学视频片段

-学生分组讨论指导卡

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察和比较的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有注意过不同物体的特征？它们有什么不同？”

-展示一些具有不同特征的物体图片，让学生初步感受观察和比较的重要性。

-简短介绍观察和比较的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.观察和比较基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察和比较的基本概念、方法。

过程：

-讲解观察的定义，包括观察的目的和重要性。

-介绍比较的方法，使用示例说明如何进行有效的比较。

-使用图表或示意图帮助学生理解观察和比较的关系。

3.观察和比较案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察和比较的技巧和实用性。

过程：

-选择几个典型的观察和比较案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果，让学生全面了解观察和比较的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用观察和比较解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论观察和比较在生活中的应用，并提出创新性的观察比较方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与观察和比较相关的物体进行深入讨论。

-小组内讨论该物体的特征、如何进行观察和比较以及可能的观察结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察和比较的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括物体的特征、观察和比较的方法及结果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察和比较的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括观察和比较的概念、方法、案例分析等。

-强调观察和比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于观察和比较的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《儿童科学观察日记》：提供一系列适合一年级学生的观察日记模板，帮助学生记录自己的观察过程和发现。

-《身边的科学》：一本介绍日常生活中科学现象的书籍，让学生了解科学观察和比较在生活中的应用。

-《科学小实验》：收录了一些简单的科学实验，学生可以在家中或学校进行，增强观察和比较的实际操作能力。

-《自然科学探索》：介绍自然科学中的观察和比较方法，包括动植物观察、天文观察等，拓展学生的知识视野。

-《科学家的小故事》：通过科学家的小故事，让学生了解科学家如何通过观察和比较发现科学原