《生活中的数 —— 动物乐园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

《生活中的数——动物乐园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《生活中的数——动物乐园》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

设计意图

本节课《生活中的数——动物乐园》旨在通过一年级学生熟悉的动物形象，激发他们对数学学习的兴趣，将数学知识与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握10以内的数的认识和简单加减法。通过本节课的学习，学生将能够认识1-10的数字，理解数字的大小关系，并能够运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识以及数据分析观念。通过识别和比较动物乐园中的数字，学生将增强对数字的直观感知，提升数感。同时，通过使用数字符号进行简单的加减运算，学生将发展符号意识。此外，通过记录和分析动物的数量变化，学生将初步形成数据分析的观念，为未来学习统计与概率打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-10以内数字的认识：学生需要掌握1-10的数字，能够正确读写并理解每个数字所代表的意义。例如，通过展示不同数量的动物图片，让学生数数并说出相应的数字。

-简单加减法的理解与应用：学生需要学会使用加号和减号进行简单的数学运算，理解加法是合并，减法是去掉的概念。例如，通过动物乐园中动物增减的情景，引导学生进行10以内的加减运算。

2.教学难点

-数字大小关系的建立：学生可能难以理解数字之间的大小关系。教师可以通过比较不同数量的动物，让学生直观感受多与少的区别，逐步建立数字大小的概念。

-加减法运算的直观感知：学生对抽象的加减法运算可能存在理解困难。教师可以通过具体操作，如使用小动物玩具进行分组和合并的游戏，帮助学生形象地理解加减法的过程。

-数字与数量的对应：学生可能难以将数字与具体数量联系起来。教师可以通过实际摆放动物玩具，让学生亲自数数，建立数字与数量的一一对应关系，从而突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：人手一册《北师大版一年级上册数学》教材，确保学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备动物图片、数字卡片、加减法运算符号卡片，以及相关的教学PPT。

3.教学工具：准备白板、粉笔、教鞭等基本教学工具。

4.教室布置：将教室划分为学习区、活动区，准备足够的桌椅以便学生分组讨论和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括教材中的相关章节和动物图片，要求学生预习10以内数字的认识。

-设计预习问题：设计问题如“你能找出生活中哪些地方有数字？它们代表什么？”引导学生观察生活中的数学。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习成果，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材内容，观察动物图片，初步认识数字1-10。

-思考预习问题：学生思考老师提出的问题，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发现生活中的数学。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触本节课内容，减少课堂陌生感。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物乐园的故事视频，引入数字学习的主题。

-讲解知识点：详细讲解数字1-10的认识，以及简单的加减法运算。

-组织课堂活动：设计“找数字”游戏，让学生在动物图片中找出指定的数字，并讨论加减法运算。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解加减法运算。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将数字应用到动物的数量上。

-参与课堂活动：学生参与游戏，通过操作动物图片进行加减法练习。

-提问与讨论：学生在游戏中提出问题，与同学讨论答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解数字和加减法运算。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习数学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握10以内数字的认识和加减法运算。

-通过实践活动，增强学生对数学的兴趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与动物数量相关的加减法练习题，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供数学游戏网站链接，让学生在游戏中练习数学技能。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的进步和不足给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完