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人教版《历史与社会》八年级上册(新)同步说课稿:第3单元第4课《开疆拓土与对外交流》(共2份打包)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
人教版《历史与社会》八年级上册(新)同步说课稿:第3单元第4课《开疆拓土与对外交流》(共2份打包)
教材分析
《历史与社会》八年级上册(新)第3单元第4课《开疆拓土与对外交流》,本节课主要讲述了我国古代历史上的开疆拓土和对外交流的重要事件。教材通过生动的案例和史实,让学生了解古代中国与外部世界的联系,培养学生对国家历史的认识和尊重。本节课内容与课本紧密关联,旨在引导学生理解历史发展的脉络,培养其历史思维和综合分析能力。
核心素养目标
培养学生的时间观念和历史理解能力,通过分析古代开疆拓土与对外交流的历史事件,使学生能够理解历史发展的连续性和阶段性,培养其批判性思维和历史价值观。同时,注重培养学生的学习能力和合作精神,鼓励学生主动探索、积极讨论,以提高其信息搜集、整合和表达的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心知识:掌握中国古代开疆拓土的主要事件,如秦始皇统一六国、汉朝的西域开拓等,以及对外交流的重要历史节点,如丝绸之路的开通、郑和下西洋等。
-细节举例:重点讲解秦始皇统一六国后采取的措施,如推行郡县制、统一度量衡等,以及丝绸之路的起点、途径和其对东西方交流的影响。
2.教学难点
-难点内容:理解古代开疆拓土的动机、过程及其对历史发展的影响,以及对外交流中的文化交流和冲突。
-细节举例:难点在于学生可能难以理解古代统治者开疆拓土的深层原因,如政治稳定、经济需求等,以及对外交流中的文化差异如何促进或阻碍了文化的传播。例如,解释为什么汉朝会开辟丝绸之路,以及这条路线如何促进了东西方的商品和文化交流,同时也要让学生理解可能出现的文化冲突和融合。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过详细讲解历史事件的前因后果,帮助学生构建知识框架。
-讨论法:引导学生就开疆拓土的利弊和对外交流的影响进行小组讨论,激发批判性思维。
-情景模拟法:让学生模拟古代使者进行对外交流,体验历史场景,增强代入感。
2.教学手段:
-多媒体展示:使用PPT展示历史地图和重要文物图片,直观呈现教学内容。
-网络资源:利用网络资源,如历史纪录片片段,增加课堂的趣味性和信息量。
-互动软件:运用教学互动软件,如在线问答系统,提高学生的参与度和反馈效率。
教学过程
同学们,大家好!今天我们要学习《历史与社会》八年级上册第3单元第4课《开疆拓土与对外交流》。通过本节课的学习,我们将了解我国古代历史上的开疆拓土和对外交流的重要事件。下面我们开始本节课的学习。
1.导入新课
同学们,我们先来回顾一下上一节课的内容。上一节课我们学习了什么?对了,是关于古代中国的民族关系。那么,古代中国在民族关系的发展过程中,有哪些重要的开疆拓土和对外交流事件呢?今天我们就来学习这些内容。
2.探究课文主旨
首先,我们来看一下本节课的主旨。课文标题是《开疆拓土与对外交流》,这个标题包含了两个方面的内容。一是开疆拓土,二是对外交流。下面我们就来分别探究这两个方面的内容。
(1)开疆拓土
我们先来看开疆拓土的部分。请大家翻到课本第56页,我们一起来看一下古代中国的开疆拓土历程。请大家注意以下几点:
①古代中国为什么要开疆拓土?
②开疆拓土的过程中,有哪些重要的历史事件?
③这些历史事件对古代中国的发展产生了哪些影响?
同学们,请结合课本内容,思考以上问题,并在小组内进行讨论。
(2)对外交流
①古代中国为什么要进行对外交流?
②对外交流的过程中,有哪些重要的历史事件?
③这些历史事件对古代中国的发展产生了哪些影响?
同学们,请结合课本内容,思考以上问题,并在小组内进行讨论。
3.课文内容探究
经过同学们的讨论,我们现在来分享一下大家的成果。首先,我们来探究开疆拓土的部分。
(1)开疆拓土
①古代中国为什么要开疆拓土?
同学们,你们小组讨论的结果是什么?请一位同学来分享一下。
(学生回答:古代中国开疆拓土的原因有政治稳定、经济需求、扩大疆域、提高国家威望等。)
②开疆拓土的过程中,有哪些重要的历史事件?
请同学们结合课本,列举一些古代中国的开疆拓土事件。例如:秦始皇统一六国、汉朝的西域开拓等。
(学生回答:秦始皇统一六国、汉朝的西域开拓、唐朝的安西四镇等。)
③这些历史事件对古代中国的发展产生了哪些影响?
请同学们结合课本,分析这些开疆拓土事件对古代中国的发展产生的影响。例如:秦始皇统一六国后,推行郡县制,统一度量衡,促进了国家的政治稳定和经济繁荣。
(学生回答:开疆拓土使国家疆域扩大,政治稳定,经济繁荣,文化交流
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