人教版初中历史与社会七年级上册 3.5.2 沙漠绿洲 说课稿.docxVIP

人教版初中历史与社会七年级上册 3.5.2 沙漠绿洲 说课稿.docx

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人教版初中历史与社会七年级上册3.5.2沙漠绿洲说课稿

学校

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授课班级

授课地点

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教学内容

本节课的教学内容为人教版初中历史与社会七年级上册第三章第五节第二部分《沙漠绿洲》。本节课主要讲述了沙漠地区的自然环境和人类活动对沙漠环境的影响,以及如何通过科学手段和人们的努力将沙漠变为绿洲的过程。具体内容包括:

1.沙漠地区的自然环境特点,如气候、植被、水源等;

2.人类活动对沙漠环境的影响,包括过度开发、水资源利用不当等;

3.沙漠绿洲的形成过程,如沙漠治理、水资源合理利用、植被恢复等;

4.沙漠绿洲建设的意义和价值,以及我国在沙漠绿洲建设方面的成果。

核心素养目标

1.培养学生地理信息素养,通过分析沙漠地区的自然环境特点,提高学生收集、处理和解读地理信息的能力。

2.增强学生可持续发展观念,引导学生理解沙漠绿洲建设的必要性和可持续发展的原则。

3.培养学生的家国情怀,激发学生对我国沙漠治理成果的自豪感,提高学生对生态环境保护的责任意识。

4.培养学生的问题解决能力,通过探讨沙漠绿洲建设的方法和策略,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生,他们在知识层面上已经具备了一定的地理知识基础,能够理解基本的地理概念和现象。在能力方面,学生具备了一定的观察、分析和归纳能力,但可能缺乏深入探究和解决实际问题的经验。以下是对学生情况的详细分析:

1.知识层面:学生已经学习了地理学的基本概念,如气候、植被、水资源等,能够理解沙漠地区的自然环境特点,但对沙漠绿洲的形成和治理方法了解不多。

2.能力层面:学生的思维能力、观察能力和表达能力正在发展阶段,能够通过阅读教材和观察实例来获取信息,但在综合分析问题、提出解决方案方面可能还需引导。

3.素质方面:学生具有一定的环保意识,但对于人与自然和谐共生的理念可能认识不够深入,需要通过课程学习进一步培养。

4.行为习惯:学生在学习过程中可能存在被动接受知识、缺乏主动探究的现象,需要通过课堂互动和实践活动来激发学习兴趣和主动性。

5.课程学习影响:学生对沙漠绿洲的概念和治理方法较为陌生,可能会对课程内容产生一定的距离感。因此,教学中需要通过生动的案例和贴近生活的实例来提高学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和吸收课程内容。

教学资源

-硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源:教学PPT、地理信息系统软件

-课程平台:学校教学管理系统

-信息化资源:网络地理信息资源、电子地图

-教学手段:案例分析法、小组讨论法、实地考察报告

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对沙漠绿洲的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“你们知道沙漠绿洲是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

-展示一些关于沙漠地区的图片或视频片段,让学生初步感受沙漠绿洲的魅力和特点。

-简短介绍沙漠绿洲的基本概念、重要性以及它对人类生活的影响,为接下来的学习打下基础。

2.沙漠绿洲基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解沙漠绿洲的基本概念、形成条件及其重要性。

过程:

-讲解沙漠绿洲的定义,包括其主要特征和形成条件。

-介绍沙漠绿洲的组成部分,如植被、水源、土壤等,使用示意图帮助学生理解。

-通过实例,让学生更好地理解沙漠绿洲的实际应用及其对人类和生态环境的意义。

3.沙漠绿洲案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解沙漠绿洲的特性和重要性。

过程:

-选择几个典型的沙漠绿洲案例进行分析,如我国塔里木盆地的沙漠绿洲。

-详细介绍每个案例的背景、形成过程、特点和意义,让学生全面了解沙漠绿洲的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组选择一个与沙漠绿洲相关的主题进行深入讨论,如沙漠绿洲的水资源管理。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对沙漠绿洲的认识和理解。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调沙漠绿洲的重要性和意义。

过程:

-简要回顾本节课的学习内容,包括沙漠绿洲的基本概念、形成条件、案例分析等。

-强调沙漠绿洲在现实生活或学习中的价值和作用,

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