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11蟋蟀的住宅（说课稿）2024-2025学年-统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《11蟋蟀的住宅》

2.教学年级和班级：统编版语文四年级上册，四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年，第10周星期三上午第一节课

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《11蟋蟀的住宅》，通过阅读课文，了解蟋蟀住宅的特点及其建造过程，培养学生的阅读理解能力和对自然界的关爱之情。本节课内容紧密联系课本，旨在让学生在掌握知识的同时，提升语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，提高学生提取信息、理解文本的能力，学会运用语言表达对蟋蟀住宅特点的描述。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、推理的能力，激发对自然界生物习性的好奇心和探索精神。

3.文化传承与理解：引导学生了解和传承我国传统文化中对昆虫的观察与研究，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感受能力，激发对生活的热爱和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过关于动物的基本知识，如蟋蟀的生活习性。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析课文中描述性的文字。

-学生在之前的课程中接触过描写自然和生物的课文，对自然科学有一定的兴趣和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界生物充满好奇心，对蟋蟀的住宅感兴趣。

-学生具备基本的观察力和想象力，能够通过课文描述想象蟋蟀住宅的形态。

-学生偏好互动式和探究式的学习方式，喜欢通过小组讨论和实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对蟋蟀住宅的具体构造和建造过程理解不深，需要通过具体描述和图片辅助理解。

-学生可能在描述蟋蟀住宅特点时，语言表达不够准确和生动。

-学生可能需要更多的引导和激励，以保持对自然科学学习的持续兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生通过小组讨论来探究蟋蟀住宅的特点。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演蟋蟀建造住宅的过程，增强对课文内容的理解和记忆。

3.利用多媒体展示蟋蟀住宅的图片和视频，直观地辅助学生理解课文描述，同时激发学生的兴趣和探究欲望。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《11蟋蟀的住宅》预习资料，包括课文内容摘要和相关背景资料，要求学生预习并了解蟋蟀的基本知识。

-设计预习问题：设计问题如“蟋蟀住宅的特点是什么？”和“蟋蟀是如何建造住宅的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动和预习作业提交情况，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习材料，对蟋蟀的住宅有初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示蟋蟀住宅的图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蟋蟀住宅的构造和建造过程，突出重点和难点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论蟋蟀住宅的特点。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解蟋蟀住宅的构造和建造过程，明确重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对课文内容的理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生描述蟋蟀住宅的特点，并用自己的语言复述蟋蟀建造住宅的过程。

-提供拓展资源：提供与蟋蟀相关的视频和文章，让学生了解蟋蟀的其他习性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反