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第17课《设计与制作：风帆小车》说课稿-2024-2025学年粤教粤科版科学四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《设计与制作：风帆小车》是2024-2025学年粤教粤科版科学四年级下册第17课的内容。本节课主要围绕风帆小车的制作和设计展开，内容包括：

1.了解风帆小车的基本构造和原理；

2.学习如何设计风帆小车的风帆，使其能够有效驱动小车前进；

3.探究不同风帆形状、材料和小车驱动方式对小车运行速度的影响；

4.制作并测试自己设计的风帆小车，分析实验结果，优化设计方案。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和实验设计能力，通过观察和实验探究风帆小车的运行原理；

2.增强学生的动手实践能力，通过制作风帆小车，提升创新设计和问题解决能力；

3.发展学生的科学思维能力，学会分析实验数据，得出科学结论，并能对设计方案进行优化。

重点难点及解决办法

重点：

1.风帆小车的基本构造及其运行原理的理解。

2.设计和制作风帆小车的实践操作。

难点：

1.风帆形状、材料的选择与小车运行速度之间的关系。

2.实验数据的收集、分析与结论的得出。

解决办法：

1.通过实物展示和视频资料，直观展示风帆小车的构造和运行原理，帮助学生建立基本概念。

2.分步骤指导学生进行风帆小车的制作，提供多种材料和设计方案，鼓励学生动手实践，体验制作过程。

3.设计简单的实验方案，引导学生通过实验观察不同风帆形状和材料对小车运行速度的影响。

4.指导学生记录实验数据，教授数据分析的基本方法，帮助学生通过数据得出结论，并在此基础上优化设计方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：风帆小车模型套件、实验桌椅、测量工具（如尺子、计时器）。

2.软件资源：科学实验设计软件、数据处理软件。

3.课程平台：校园科学实验共享平台。

4.信息化资源：教学视频、设计图纸、实验指导手册。

5.教学手段：实物展示、分组实验、互动讨论、成果分享。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示风帆小车的图片和视频，让学生观察并思考风帆小车是如何运动的。

2.提出问题：引导学生思考，风帆小车的运动原理是什么？风帆的形状和材料对其运动有什么影响？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的想法和猜测。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解风帆小车的构造和运行原理，重点介绍风帆的作用和如何驱动小车前进。

2.展示不同风帆形状和材料的小车模型，讲解它们对小车运行速度的影响。

3.演示实验：进行风帆小车的实验演示，让学生直观地看到不同设计对小车运动的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组实验：学生分组，每组根据提供的材料设计并制作风帆小车。

2.实验操作：学生在教师的指导下进行实验，记录不同风帆设计下小车的运行速度。

3.数据分析：学生分析实验数据，讨论结果，尝试找出最优的风帆设计。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问：教师提问学生关于风帆小车设计的原则和方法。

2.互动讨论：学生之间互相交流设计思路，讨论如何改进设计方案。

3.成果展示：每组学生展示自己的风帆小车设计，并解释设计原理。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调风帆小车设计的关键因素。

2.拓展：鼓励学生思考如何将风帆小车的原理应用到实际生活中，例如风力发电等。

六、作业布置（如果有时间，1-2分钟）

1.布置作业：让学生根据课堂所学，设计一个更高效的风帆小车，并撰写设计报告。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实验和实践操作，让学生在动手实践中学习科学知识，发展科学思维和创新能力。同时，通过课堂提问和讨论，促进师生之间的交流和互动，确保学生对新知识的理解和掌握。

知识点梳理

一、风帆小车的构造

1.车体：承载小车整体结构的基础部分。

2.轮子：连接在车轴上，用于支撑小车在地面上运动。

3.车轴：连接轮子和风帆，传递动力。

4.风帆：接受风力，通过风力作用驱动小车前进。

二、风帆小车的运行原理

1.风力作用：风帆受到风的推力，使小车获得前进的动力。

2.机械能转换：风能转化为小车的动能，驱动小车运动。

三、风帆设计对小车运行的影响

1.风帆形状：不同形状的风帆对风的阻力不同，影响小车的加速和速度。

2.风帆材料：不同材料的风帆重量和阻力不同，影响小车的运动效率。

3.风帆面积：风帆面积大小影响接受风力的多少，从而影响小车的动力。

四、实验设计与数据分析

1.实验目的：探究不同风帆设计对小车运行速度的影响。

2.实验材料：不同形状和材料的风帆、小车模型、测量工具等。

3.实验步骤：设计