第23课《孟子三章——生于忧患，死于安乐》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第23课《孟子三章——生于忧患，死于安乐》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过《孟子三章——生于忧患，死于安乐》的学习，让学生深入理解孟子关于人生态度的论述，培养学生正确面对困难和挑战的心态。结合八年级学生的认知水平，本节课将引导学生通过分析文本，掌握孟子观点的内涵，并将其应用于实际生活，增强学生的抗压能力和面对困境的勇气。同时，提高学生的文言文阅读能力，增强文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《孟子三章——生于忧患，死于安乐》，提高学生分析文言文词句的能力，培养其准确、流畅地表达个人观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解孟子关于人生哲理的阐述，激发独立思考，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：让学生在感悟孟子思想的同时，增强对中华优秀传统文化的认识，提升文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生将孟子的观点应用于现实生活中，面对困难时能积极应对，勇于探索和创新。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《孟子三章——生于忧患，死于安乐》中的核心观点：重点在于让学生掌握“生于忧患，死于安乐”的含义，以及这一观点对个人成长的意义。例如，通过分析“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”这句话，让学生理解面对困难和挑战的重要性。

-掌握文言文阅读技巧：重点指导学生如何通过上下文推断词义，识别文言文的句式结构，如判断句、倒装句等，以及如何利用注释和工具书辅助阅读。

-学会引用经典语句进行论证：重点训练学生如何在写作或口头表达中恰当引用《孟子》中的语句来支持自己的观点，增强论点的说服力。

2.教学难点

-理解孟子哲学思想的深层含义：难点在于帮助学生理解孟子关于“忧患”和“安乐”的哲学思考，以及这些思想在现实生活中的应用。例如，如何引导学生认识到“忧患”并非仅仅指物质上的困难，还包括精神上的挑战。

-分析孟子论证的逻辑结构：难点在于让学生能够辨识并理解孟子如何通过类比、对比等方式构建论证，例如在分析“六艺”与“五常”的关系时，如何让学生理解孟子是如何通过对比来说明问题的。

-文言文阅读障碍：难点在于帮助学生克服文言文阅读中的障碍，如生僻字词的理解、复杂句式的分析等。例如，如何让学生理解“劳其筋骨”中的“劳”字的含义和用法。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，教师首先讲解《孟子三章——生于忧患，死于安乐》的背景和主旨，然后引导学生进行小组讨论，分享对文本的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟孟子与学生对话的场景，通过实际情境体验孟子思想，增强记忆和理解。

3.使用多媒体教学，播放相关视频资料，帮助学生更直观地理解文本内容，同时利用PPT展示重点句段，方便学生记录和回顾。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的故事导入，讲述一个成功人士如何在困境中成长的故事，激发学生对“生于忧患，死于安乐”这一主题的兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在之前的学习中接触过的关于孟子的知识，如孟子的生平、主要思想等，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《孟子三章——生于忧患，死于安乐》的文本内容，重点解释“生于忧患，死于安乐”的含义，以及孟子如何通过实例阐述这一观点。

-举例说明：通过引用古今中外的实例，如越王勾践卧薪尝胆、毛泽东在艰苦环境中领导中国革命等，帮助学生理解孟子观点的普遍意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何在生活中应用孟子的‘生于忧患，死于安乐’的观点？”每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇短文，运用本节课学到的孟子观点，结合自己的实际生活经历，表达对“生于忧患，死于安乐”的理解。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调“生于忧患，死于安乐”的重要性，并鼓励学生在生活中积极面对挑战。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选取一个生活中的实例，分析其中蕴含的“生于忧患，死于安乐”的道理，并写成一篇心得体会。要求作业在课后完成，下次课上进行分享。

学生学习效果

学生在学习《孟子三章——生于忧患，死于安乐》后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解并背诵《孟子三章——生于忧患，死于安乐》的原文，掌握了其中的关键词句和哲学思想。他们能够解释“生于忧患，死于安乐”的含义，并能够结合文本分析孟子如何通过实例来论证这一观点。

2.理解应用方面：学生在教师的引导下，能够将孟子的思想应用到实际生活中。他们