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4.2《运用顺序结构描述问题求解过程》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《运用顺序结构描述问题求解过程》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括算法逻辑思维和信息处理能力。通过学习运用顺序结构描述问题求解过程，学生将能够理解并运用基本的算法思想，培养逻辑推理和问题解决的能力。同时，通过实际操作和问题分析，提高学生的信息处理和问题解决效率，增强其在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：理解顺序结构的概念，掌握运用顺序结构描述问题求解过程的方法。

难点：1.理清问题求解过程中的逻辑关系。2.将实际问题抽象为顺序结构的算法描述。

解决办法：

1.强化顺序结构的基本概念，通过举例说明顺序结构的实际应用，让学生在具体情境中感受顺序结构的作用。

2.通过问题驱动的教学方法，引导学生分析问题，提炼关键步骤，逐步构建顺序结构的算法描述。

3.设计分层练习，先从简单的顺序结构问题入手，逐步增加难度，帮助学生逐步突破难点。

4.采用小组合作学习，鼓励学生相互讨论，共同解决问题，培养学生合作解决问题的能力。

5.在课堂中设置互动环节，及时解答学生的疑问，监控学生的学习进度，确保重点难点的有效解决。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解顺序结构的概念和特点，确保学生掌握基本知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生理解顺序结构在实际问题求解中的应用。

3.实践操作法：让学生通过编写简单的顺序结构程序，巩固理论知识，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示顺序结构的流程图和案例，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件：利用编程软件，让学生在计算机上实际操作，实时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找相关资料，拓展知识面，激发学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括顺序结构的定义、特点及应用案例，并要求学生预习后绘制顺序结构的流程图。

-设计预习问题：设计问题如“顺序结构在生活中的应用有哪些？”引导学生结合生活实际思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解顺序结构的基本概念和特点。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试将顺序结构应用到实际问题中。

-提交预习成果：学生将绘制的流程图和思考答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，引导学生主动探索。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的编程实例，展示顺序结构在问题求解中的应用。

-讲解知识点：详细讲解顺序结构的概念、特点以及在编程中的实现方法。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试将一个实际问题抽象为顺序结构的算法描述。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解顺序结构的要点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与分组讨论，尝试将实际问题转化为顺序结构算法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解顺序结构的核心概念。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握顺序结构的编程技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解顺序结构，掌握问题求解的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写顺序结构程序解决实际问题的作业。

-提供拓展资源：提供相关的编程网站和视频，供学生进一步学习顺序结构和算法设计。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成编程作业，尝试解决实际问题。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习顺序结构和算法设计。

-反思总结：学生对自己的作业和课堂学习进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过