习作《笔尖流出的故事》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

习作《笔尖流出的故事》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《笔尖流出的故事》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《笔尖流出的故事》，培养学生感受语言魅力、理解文章内容的能力，提高学生的阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析故事情节、人物性格，培养逻辑思维和创新思维，提升学生的问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习故事中的优秀传统文化元素，培养学生对中华文化的认同感，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生品味故事中的审美价值，激发学生的创造力和想象力，提升学生的审美素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过记叙文的阅读与写作，掌握了基本的文章结构、人物描写、情节铺陈等知识点。此外，学生对故事的基本元素，如起承转合、人物性格刻画等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对有趣的故事情节具有较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和一定的写作技巧。在学习风格上，学生更倾向于通过实例学习，喜欢互动和合作学习，对于视觉和听觉的刺激反应较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-故事情节的把握：在理解故事情节的转折和人物性格的变化时，学生可能会遇到困难。

-写作技巧的提升：如何将故事情节生动地表达出来，以及如何运用修辞手法，可能是学生面临的挑战。

-深度思考与创造：在分析故事背后的深层含义和进行创意写作时，学生可能需要更多的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知水平和兴趣，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例分析和创意写作练习。

2.教学活动：设计故事情节续写活动，让学生分组讨论并创作故事结尾，以及角色扮演活动，让学生深入理解故事中的人物性格和情感变化。

3.教学媒体：使用多媒体展示故事相关图片和视频，增强学生的感官体验，同时利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示一张描绘故事场景的图片，让学生观察并描述图片中的内容。

-提出问题：引导学生思考“这张图片让我们想起了什么故事？故事中的人物可能经历了怎样的冒险？”

-学生互动：邀请学生分享他们对图片的观察和联想，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-简述故事梗概：介绍《笔尖流出的故事》的背景和主要情节，引导学生关注故事中的关键细节。

-分析人物性格：讲解故事中主要人物的性格特点，以及作者是如何通过语言和行动来描绘这些性格的。

-讨论情节转折：讨论故事中的转折点，分析这些转折点如何推动故事的发展。

-用时安排：每部分讲解约5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：让学生分组，每组根据故事情节创作一个短小的故事续写，并在班级内分享。

-讨论反馈：教师对每组的故事续写进行点评，强调故事结构的连贯性和创意性。

-用时安排：每组创作5分钟，分享和反馈5分钟。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出与故事内容相关的问题，如“你认为故事中的哪个情节最为打动你？为什么？”

-互动讨论：学生自由发表意见，教师引导学生深入思考，促进思维碰撞。

-创新互动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验角色的情感和决策。

-用时安排：提问和讨论约5分钟，角色扮演约5分钟。

5.总结与反思（5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的学习内容，强调故事写作的要点和核心素养的培养。

-反思环节：学生反思自己在课堂上的学习体验，分享收获和不足。

-用时安排：总结2分钟，学生反思3分钟。

本节课的教学设计旨在通过互动和实践活动，让学生深入理解故事内容，培养他们的阅读理解能力、创意写作能力和审美鉴赏能力。同时，通过角色扮演和讨论，激发学生的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.阅读理解能力的提升：通过学习《笔尖流出的故事》，学生能够更好地理解故事情节的发展、人物性格的刻画以及故事背后的深层含义。在课堂讨论和提问环节，学生能够准确回答问题，对故事内容有深入的理解和分析。

2.写作技巧的增强：在故事续写和创意写作练习中，学生能够运用所学的写作技巧，如生动的描绘、合理的情节安排和人物性格的塑造，创作出具有个人特色的故事作品。