Unit 2 An Accident Lesson 3 Have Fun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit2AnAccidentLesson3HaveFun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2AnAccidentLesson3HaveFun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

教学内容

本节课是2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册Unit2AnAccidentLesson3HaveFun。本节课的主要内容包括：

1.学习词汇：accident,happen,report,police,hospital等与事故相关的词汇。

2.学习句型：Whathappened?，Whatdidyousee?，Isaw...等询问和描述事故的句型。

3.阅读理解：通过阅读课文，了解事故发生的经过和如何报警求助。

4.听力练习：听懂关于事故的对话，提取关键信息。

5.口语交际：运用所学词汇和句型，模拟报警求助的场景，进行角色扮演。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够准确运用与事故相关的词汇和句型进行交流，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.文化意识：通过了解事故处理流程，学生能够增强安全意识，理解社会生活中的安全常识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在阅读课文和听力练习中，能够分析事故发生的原因和结果，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过角色扮演和口语交际，学生能够主动参与课堂活动，培养自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面对的是六年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识方面：学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。然而，在涉及特定场景如事故描述的词汇和句型方面，可能还较为陌生。

2.能力方面：学生的听、说、读、写能力各有差异，部分学生在口语表达和听力理解上可能存在一定的困难。此外，他们的逻辑思维和批判性思维能力正在逐步发展。

3.素质方面：学生们具备一定的安全意识，但对事故处理的具体流程和措施了解不多，需要在课堂教学中加以引导。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但有时注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

5.对课程学习的影响：学生对新知识充满好奇，但可能会因为词汇和句型的难度而感到学习压力大。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情绪，适时调整教学方法和难度，以激发学生的学习兴趣和积极性。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：互动式白板软件、英语学习软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：课文电子版、相关教学视频、音频资料

-教学手段：实物图片、角色扮演道具、情景模拟卡片

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对事故描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道什么是事故吗？当发生事故时，我们应该怎么办？”

2.展示一些关于交通事故的图片或视频片段，让学生初步感受事故的严重性和描述事故的重要性。

3.简短介绍事故描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、事故描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解事故描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解事故描述的定义，包括其主要组成元素或结构，如时间、地点、人物、经过等。

2.详细介绍事故描述的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解事故描述的实际应用或作用。

三、事故描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解事故描述的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的交通事故案例进行分析，如交通事故、校园意外等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解事故描述的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用事故描述解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与事故描述相关的主题进行深入讨论，如如何预防交通事故、如何正确报警等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对事故描述的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题