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冀教版小学信息技术六年级上册《第2课珍稀植物》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《珍稀植物》旨在通过冀教版小学信息技术六年级上册教材，引导学生运用信息技术手段，了解和掌握我国珍稀植物的相关知识。通过本课程的学习，使学生能够运用网络资源进行信息检索、整理和展示，培养他们的信息素养和环保意识，同时激发学生对自然环境的热爱和保护。课程内容紧密联系课本，注重实用性，符合六年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术检索、整理和展示珍稀植物信息的能力。

2.环保意识：增强学生对珍稀植物保护的重视，提升环保责任感。

3.合作交流：通过小组合作，培养学生协作沟通能力和团队精神。

4.创新思维：鼓励学生在探究珍稀植物的过程中，提出新观点和保护措施。

三、学情分析

本课程面向的是小学六年级学生，他们已经具备了一定的信息技术操作能力，能够熟练使用电脑和网络资源。在知识方面，学生已掌握基本的电脑操作和互联网搜索技巧，但信息筛选和整理能力有待提高。在能力方面，学生的自主学习能力和团队合作意识逐渐增强，但创新思维和问题解决能力还需进一步培养。

在素质方面，学生对自然环境保护有一定的认识，但具体到珍稀植物的了解和保护行动上，认识相对有限。在行为习惯上，学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要引导他们专注于课程内容。

学生对信息技术课程充满兴趣，但有时过于注重娱乐性，忽视了课程学习的实际意义。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，引导他们将所学知识与珍稀植物保护相结合，提高学习的针对性和实效性。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本冀教版小学信息技术六年级上册教材。

2.辅助材料：收集珍稀植物图片、视频资料，制作PPT课件。

3.实验器材：确保电脑、网络设备正常运行，提供必要的学习工具。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括珍稀植物的图片、视频和文档，明确预习目标为认识几种珍稀植物及其保护级别。

设计预习问题：提出“你了解哪些珍稀植物？它们为什么稀少？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能参与。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，了解珍稀植物的基本信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示珍稀植物图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解珍稀植物的定义、分类和保护措施。

组织课堂活动：分组讨论珍稀植物的保护方法，每个小组提出一个保护计划。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何查找更多资料。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识保护珍稀植物。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出保护计划。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解珍稀植物的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论，实践保护计划的制定。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于珍稀植物研究报告的作业，要求学生选择一种珍稀植物，研究其生存现状和保护措施。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成研究报告，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课重点在于让学生了解珍稀植物的知识，难点是如何引导学生提出有效的保护措施，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，层层递进，帮助学生掌握重点，突破难点。

六、知识点梳理

1.珍稀植物的定义与分类

（1）珍稀植物的定义：指在一定区域内数量稀少、分布范围狭窄、生存环境特殊或具有重要科学、经济、文化价值的植物种类。

（2）珍稀植物的分类：根据珍稀程度，可分为国家一级保护植物、国家二级保护植物、省级保护植物等。

2.珍稀植物的特点

（1）形态独特：珍稀植物往往具有独特的形态特征，如奇特的花朵、叶子等。

（2）分布范围狭窄：珍稀植物往往分布范围较小，仅限于特定区域