第6单元 口语交际：意见不同怎么办（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docxVIP

第6单元口语交际：意见不同怎么办（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为第6单元口语交际：“意见不同怎么办”。本单元旨在让学生学会在交流中表达不同意见的技巧，培养良好的交际能力和合作精神。教学内容包括如何在表达不同意见时尊重对方，使用礼貌的语言，以及如何处理分歧和达成共识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的单元已经学习了倾听、表达、交流等基本交际技巧，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生将这些基本技巧应用于实际情景中，使其在表达不同意见时更加得体、有效。教材中涉及的例子和场景均与学生的日常生活紧密相关，便于学生理解和运用。

二、核心素养目标

1.语言素养：培养学生准确、恰当地表达个人意见的能力，以及在交流中运用文明礼貌语言的习惯。

2.思维品质：提升学生批判性思维，学会在尊重他人的基础上提出建设性的不同意见。

3.文化意识：通过讨论交流，增强学生对和谐沟通重要性的认识，理解文明交往的社会价值。

4.学习策略：指导学生在口语交际中运用策略，有效处理意见分歧，达成共识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是培养学生如何在口语交际中礼貌地表达不同意见，并能够通过有效沟通达成共识。具体包括以下几个方面：

-使用恰当的过渡语和转折词，如“不过”、“然而”等，以使表达更加委婉。

-学会倾听对方的意见，尊重对方的观点，并在回应时体现出对对方观点的理解。

-举例：在讨论“是否应该在学校开展手机使用规定”时，学生能够说“我理解你的观点，但我有不同的看法，我认为……”。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生在实际交流中自然地运用所学技巧，以及如何处理可能出现的沟通障碍。具体难点如下：

-难点一：准确把握表达不同意见的分寸，既不过于直白伤人，也不含糊其辞。

举例：学生在表达不同意见时，可能会说“你错了”，这会显得直接且可能引起对方的不快。难点在于引导学生改为“我有不同的想法，也许我们可以考虑……”，这样的表达更为婉转。

-难点二：在对方表达不同意见时，如何保持冷静，接受并尊重对方的观点。

举例：当学生在讨论中听到与自己不同的意见时，可能会情绪化地反驳，难点在于教会学生如何控制情绪，以开放的态度接受不同意见，并尝试理解对方的立场。

-难点三：在沟通中如何引导对方理解自己的观点，并寻求共同点。

举例：在讨论中，学生可能会发现自己与对方存在分歧，但不知道如何引导对方理解自己的观点。难点在于教会学生通过提问、举例等方式，有效地阐述自己的立场，并寻求共识。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、视频剪辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版六年级语文上册电子教材、相关教学案例文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂即时反馈工具

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于同学们在讨论活动中意见不合的视频，让学生观察并思考在讨论中遇到意见不同时应该如何处理。

-提出问题：请大家谈谈在日常生活中遇到意见不同时，通常会有哪些反应？有没有更好的解决方式？

**讲授新课（15分钟）**

1.**介绍交际原则（5分钟）**

-讲解在交际中表达不同意见时应遵循的原则，如尊重、礼貌、倾听等。

-示例演示：通过角色扮演，展示如何礼貌地提出不同意见。

2.**技巧讲解与演示（10分钟）**

-讲解表达不同意见的具体技巧，如使用转折词、提出建设性意见等。

-演示实际案例：通过PPT展示不同情境下的对话案例，让学生直观理解如何应用这些技巧。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论（5分钟）**

-将学生分成小组，给出一个讨论主题，要求学生在小组内表达自己的意见，并尝试使用所学技巧。

-教师巡回指导，提供反馈。

2.**角色扮演（5分钟）**

-选择几对学生进行角色扮演，模拟意见不同的情境，让学生尝试运用所学技巧进行交流。

-角色扮演后，教师引导学生自我评价和同伴评价，指出优点和需要改进的地方。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**课堂提问（5分钟）**

-教师提出问题，如“在表达不同意见时，你遇到了什么困难？”、“你是如何解决意见分歧的？”等。

-学生回答问题，教师根据回答给出建议和指导。

2.**创新活动（5分钟）**

-设计一个“意见不同，我们这样做”的小游戏，让学生在游戏中练习如何礼貌地表达不同意见。

-游戏结束后，教师总结学生的表现，强调重点技巧。

**总结与作业布置（5分钟）**

-总结本节课的学习内容，强调表达不同意见时应遵循的原则和技巧。

-布置作