《远离火灾：2 不让火神光临》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《远离火灾：2不让火神光临》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《远离火灾：2不让火神光临》旨在通过四年级学生的生活经验和实际操作，让学生深入了解火灾的危害，掌握防火、灭火及自救的基本知识，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。结合沪科黔科版四年级下册综合实践活动课程主要内容，本节课将引导学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握火灾预防的基本方法，培养学生在火灾发生时的应变能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括安全意识与自我保护能力、信息获取与处理能力、团队协作与沟通能力。通过学习《远离火灾：2不让火神光临》，学生将增强对火灾危害的认识，提高防火、灭火及自救技能，形成安全防范意识；学会从教材、网络等渠道获取防火知识，有效处理火灾相关信息；在小组讨论和实践活动过程中，培养团队协作精神，提升与他人沟通、协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-火灾的危害性及其预防措施：通过案例分析，让学生了解不同类型的火灾及其造成的后果，例如家庭火灾、森林火灾等，并学会预防措施，如正确使用电器、不玩火等。

-灭火器的正确使用方法：教授学生如何选择合适的灭火器，以及如何正确使用灭火器进行灭火，例如干粉灭火器适用于电气火灾，二氧化碳灭火器适用于液体火灾等。

-火灾逃生自救技巧：强调火灾发生时的逃生路线选择、防烟面具的使用、湿毛巾捂鼻等方法，通过模拟逃生演练，让学生熟悉逃生流程。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-灭火器的分类和使用：学生可能难以记住不同类型灭火器的适用场景和使用方法，可以通过实物展示和操作演示，让学生直观理解并记忆。

-火灾逃生时的心理应对：学生在火灾发生时可能会产生恐慌，难以冷静判断和行动。需要通过情境模拟和角色扮演，让学生在模拟环境中学习如何保持冷静，遵循逃生原则。

-防火意识的形成：如何让学生在生活中自觉形成防火意识是一个挑战，可以通过讨论家庭防火措施、设计防火宣传海报等活动，让学生在实践中提高防火意识。例如，学生可能会忽略日常生活中的小细节，如关闭电源开关，需要通过实例讲解和互动讨论，让学生认识到这些细节的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放沪科黔科版四年级下册综合实践活动教材《远离火灾：2不让火神光临》章节，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关火灾案例视频、防火安全宣传海报、火灾逃生示意图等，通过多媒体教学增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：准备灭火器、防烟面具、安全标识牌等，用于课堂演示和模拟实验，确保器材安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为讨论区和实践操作区，讨论区用于小组讨论和分享，实践操作区用于灭火器使用演示和逃生演练。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对火灾防范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过火灾吗？它给我们的生活带来了哪些影响？”

展示一些火灾现场救援的图片或视频片段，让学生初步感受到火灾的严重性和防范的重要性。

简短介绍火灾防范的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.火灾防范基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火灾防范的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解火灾防范的定义，包括其主要构成元素或措施。

详细介绍火灾防范的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.火灾防范案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火灾防范的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的火灾案例进行分析，如家庭火灾、公共场所火灾等。

详细介绍每个案例的背景、原因、后果和防范措施，让学生全面了解火灾防范的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用火灾防范知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论火灾防范的有效方法和未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与火灾防范相关的主题进行深入讨论，如家庭防火措施、学校防火演练等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对火灾防范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结