7.1文化的内容与功能 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

7.1文化的内容与功能说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

一、课程基本信息

1.课程名称：7.1文化的内容与功能

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治必修四，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化认同、理性思维与创新意识。通过学习文化的内容与功能，学生将能够理解和尊重中华优秀传统文化，增强文化自信，培养民族精神。同时，通过分析文化现象，提高逻辑思维与批判性思维能力，能够创造性地理解和运用文化知识，形成正确的世界观、人生观、价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于中华文化的基础知识，对文化概念有了初步的理解，了解了一些文化现象，并能够对日常生活中遇到的文化信息进行简单的分析和评价。

2.学生在学习兴趣上，对文化内容表现出较高的兴趣，尤其是在探讨与自身生活相关的文化现象时。在能力上，学生具备了一定的信息搜集和处理能力，能够进行基础的文化分析。在学习风格上，学生更倾向于通过案例学习和小组讨论来深入理解文化概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对文化概念深层次理解的不足，以及在分析文化功能时可能缺乏批判性思维和创造性思考。此外，由于文化内容广泛，学生可能会在概括和整合文化信息时感到困惑。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课本、在线教学视频、文化案例资料库

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、思维导图制作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园教学管理系统发布预习资料，包括本节课的电子课本章节、相关文化案例研究资料。

-设计预习问题：设计问题如“列举你所了解的文化现象，并思考它们的功能是什么？”

-监控预习进度：通过系统查看学生的预习提交情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读电子课本和相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的问题意识和探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化现象的图片或视频，引导学生思考文化的内涵。

-讲解知识点：详细讲解文化的内容与功能，通过实际案例进行分析。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨文化在生活中的具体表现。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入理解文化功能。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化的内容与功能。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解文化功能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对文化内容和功能的理解，突破本节课的重难点。

-通过小组合作，培养学生的实践能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容布置作业，如分析某一文化现象的功能。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，鼓励学生进行更深入的探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对文化功能的理解。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对文化内容和功能的理解，提升学生的分析能力。

-拓宽学生的知识视野，培养独立思考和创新能力。

-通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略，促进自我提升。

六、知识点梳理

1.文化的内涵

-文化的定义：文化是人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。

-文化的特点：文化是人类特有的现象，是人类社会实践的产物，具有多样性、传承性和创新性。

2.文化的内容

-物质文化：包括人类创造的物质生活资料、生产工具、生产技术等。

-精神文化：包括人类的思想观念、道德规范、宗教信仰、文学