Unit 4 I have a pen pal Part B Let’s talk Let’s learn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit4IhaveapenpalPartBLet’stalkLet’slearn大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4IhaveapenpalPartBLet’stalkLet’slearn

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Let’stalk和Let’slearn部分，学生将能够用英语介绍自己的笔友，提高交际能力；了解不同国家的文化差异，增强文化意识；通过观察、分析、比较等思维方式，提升思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力，发展学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语、自我介绍及简单的生活常用语，能够进行简单的日常交流。

2.在学习兴趣方面，六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习英语。在能力方面，学生已具备一定的英语听说读写能力，但个体差异较大。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在词汇和句型方面，可能会对penpal、favorite等新词汇和新句型的理解和使用产生困难；在语法方面，可能会对一般现在时和一般过去时的区分和应用产生混淆；在交际方面，可能会因为缺乏实际语境而在表达时感到不自信。此外，学生可能在跨文化交流中遇到理解障碍，需要引导他们尊重并理解不同文化背景下的交流方式。

教学资源

-人教PEP版英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如：牛津英语字典、英语听力训练软件）

-互动式白板

-教学PPT

-课程配套音频、视频材料

-小组讨论活动用品（如：便签、彩色笔）

-教学卡片

-实物教具（如：笔友模型的图片、各国文化相关的物品）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一首关于友谊的英文歌曲，如《Afriendinneedisafriendindeed》。

-提问学生：“Whatisafriend?Doyouhaveapenpal?”

-引导学生分享他们对于笔友的理解和经验，激发他们对新课程内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示Let’stalk部分的内容，播放对话录音，让学生听并理解对话内容。

-通过提问和讨论，引导学生关注对话中的关键词汇和句型，如“penpal”、“favorite”等。

-利用教学卡片和实物教具，帮助学生直观地学习新词汇，并通过例句演示如何使用这些词汇。

-展示Let’slearn部分，教授新的语言点，如一般现在时和一般过去时的使用。

-通过互动式白板，让学生参与填写句子，练习新学到的语言知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生模拟对话中的情景，练习使用新词汇和句型。

-设计一些简单的填空题或选择题，让学生独立完成，检查他们对新知识的掌握程度。

-鼓励学生用英语描述自己的笔友，提高他们的口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调新词汇和句型的正确使用。

-让学生简单回顾并分享他们在课堂上的学习体会和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后作业，包括复习新词汇和句型，以及写一篇关于自己笔友的短文。

-鼓励学生在家中与笔友进行交流，记录交流内容，以便在下一节课中进行分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地使用本节课所学的词汇和句型介绍自己的笔友，例如“IhaveapenpalfromEngland.Hisfavoritesportisfootball.”，表明他们已经掌握了基本的交际用语。

2.学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时来描述笔友的喜好和经历，如“Hisfavoritesubjectismath,andhewenttotheparkyesterday.”，说明他们已经掌握了相关语法知识。

3.学生在课堂上积极参与角色扮演和小组讨论，提高了他们的合作意识和团队协作能力。他们能够自信地用英语表达自己的想法，并在交流中尊重他人的观点。

4.学生通过本节课的学习，增强了对不同国家文化的了解和尊重。他们在描述笔友时，能够提及一些文化特征，如“Hiscountryhas