Module9 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module9（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语五年级上册Module9。本模块主要围绕“Feelings”这一主题展开，包括Unit1和Unit2两部分。Unit1重点学习描述情感的词汇和句型，如“Ifeelhappy/sad/scared”，Unit2则通过情境对话练习询问和回答他人情感，如“Howdoyoufeel?Ifeel...”。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几点：首先，学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交际用语和简单句型，为本模块的学习奠定了基础；其次，学生在生活中对情感有一定的感知和表达需求，通过本模块的学习，可以更好地用英语描述自己的情感；最后，本模块涉及的词汇和句型与学生的实际生活紧密相关，有助于提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：1.语言能力：学生能够准确运用本模块所学的情感描述词汇和句型进行表达，提高日常交流中的听说能力。2.文化意识：通过学习不同情境下的情感表达，学生能够理解中西方文化中情感表达的差异。3.思维品质：鼓励学生在情境中创造性使用语言，培养其逻辑思维和批判性思维。4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握描述情感的词汇和句型，具体包括以下几点：

-掌握情感词汇，如happy,sad,scared,excited等；

-学会使用“Ifeel...”句型来描述自己的情感；

-学会使用“Howdoyoufeel?Ifeel...”句型进行询问和回答。

例如，在Unit1中，学生需要学会如何用“IfeelhappywhenIplaywithmyfriends”这样的句子来表达自己的情感。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-正确区分和使用不同情感的词汇，如区分happy和glad，sad和unhappy等；

-在实际语境中灵活运用所学句型，如根据不同情境变换句型结构；

-理解和使用一些表达情感的复合句型，如“Ifeelexcitedbecause...”或“Ifeelsad,but...”。

例如，在Unit2中，学生可能会混淆“scared”和“frightened”这两个词，或者难以在对话中自然地使用复合句型来描述复杂的情感状态，如“AlthoughIfeelnervous,Iamexcitedtoperformonstage.”。教师需要通过情境模拟、词汇游戏和句型练习等方法，帮助学生突破这些难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用情境教学法，通过创设实际情境，让学生在真实的语境中使用所学情感词汇和句型；

-运用互动讨论法，鼓励学生之间进行对话练习，增强其交流能力和团队合作意识；

-实施任务驱动法，设计相关的语言任务，引导学生主动探索和学习，提高解决问题的能力。

2.教学手段

-使用多媒体设备展示不同情感的表情图片，帮助学生直观理解情感词汇；

-利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力；

-通过电子白板展示句型结构，方便学生跟读和模仿，加强记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道快乐、伤心、害怕这些情感用英语怎么说吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些关于不同情感的图片，让学生初步感受情感表达的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

-讲解情感表达的定义，包括其主要表达元素和结构。

-详细介绍常用情感词汇和句型，如“Ifeelhappy/sad/scared”等，使用电子白板展示句型结构。

-通过实例，让学生更好地理解情感表达的实际应用或作用。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的情感表达案例进行分析，如描述在不同情境下如何表达自己的情感。

-详细介绍每个案例的背景、情感表达方式和意义，让学生全面了解情感表达的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用情感表达解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论情感表达在社交场合中的重要性，并提出创新