Unit 2 Different familiesPart B（Lets learn Listen and chant）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartB（LetslearnListenandchant）（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2DifferentfamiliesPartB（LetslearnListenandchant）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授三年级学生关于不同家庭组成和描述的英语表达，通过Letslearn部分的词汇学习和Listenandchant部分的听力及朗读练习，让学生能够识别并运用相关词汇，如“mother,father,sister,brother”等，以及掌握歌曲中的韵律和节奏，增强学生的听说能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，能够进行简单的自我介绍和日常交流。在家庭主题上，他们可能已经学习过一些基础的词汇，如“mom,dad,brother,sister”。

2.学习兴趣方面，三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏，对于英语学习，他们通常对歌曲、故事和角色扮演等活动表现出较高的兴趣。在能力上，他们具备了一定的听说能力，但读写能力还在发展中。学习风格上，他们倾向于通过直观、生动的方式学习，比如通过图片、动作和声音来理解和记忆单词。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语语音的敏感度和辨识度不高，可能会在发音上遇到困难；对于一些抽象的词汇和概念的理解可能不够深入；在课堂活动中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与。此外，由于每个学生的家庭背景和经验不同，对于家庭组成成员的理解和表达也可能存在差异。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书（人教PEP版英语三年级上册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语歌曲音频

-词汇卡片

-家庭成员图片

-互动游戏软件

-白板

-彩色粉笔

-教学挂图

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭组成的图片，询问学生：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”引导学生谈论自己的家庭，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的家庭成员词汇，如“mom,dad,brother,sister”，并让学生尝试用这些词汇描述自己的家庭。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示教科书中的Letslearn部分，逐一介绍新词汇“grandma,grandpa,uncle,aunt”，并用中文解释其意义，确保学生理解。

-举例说明：使用实物或图片，展示不同家庭结构的例子，如单亲家庭、大家庭等，帮助学生理解不同家庭组成的概念。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇描述自己或小组成员的家庭，鼓励他们互相交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发词汇卡片，让学生在小组内进行“找朋友”游戏，即找到与自己卡片上家庭成员相对应的卡片。

-教师指导：在学生活动期间，巡回指导，纠正发音错误，帮助理解词汇用法。

4.听力练习（约10分钟）

-播放Listenandchant部分的音频，让学生听并跟唱，注意歌曲中的节奏和韵律。

-学生跟随音频重复练习，教师观察学生的发音和节奏掌握情况，给予个别指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，再次强调新词汇的用法和家庭成员的描述。

-学生分享自己在课堂上的学习心得和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用今天学到的词汇描述自己的家庭，并尝试编写一个小故事或对话，下节课与同学分享。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

7.课堂延伸（约5分钟，可选）

-若时间允许，教师可以组织一个小型的角色扮演活动，让学生模拟不同的家庭场景，使用新学的词汇进行对话练习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语儿童歌曲集：包含多个关于家庭和亲情主题的歌曲，如《MyFamily》、《ILoveMyFamily》等，用于增强学生的听力理解和口语表达能力。

-英语绘本故事：选择一些涉及家庭主题的英语绘本，如《TheFamilyBook》、《JustMeandMyMom》等，帮助学生通过故事情境学习家庭相关词汇和表达。

-家庭主题英语动画：如《PeppaPig》、《Dorathe