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4.2洋流说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容为2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1第四章第二节《洋流》。本节主要介绍洋流的概念、成因、分布规律及其对地理环境的影响。具体内容包括：

1.洋流的定义及分类；

2.洋流的成因；

3.洋流的分布规律；

4.洋流对地理环境的影响；

5.洋流与人类活动的关系。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析洋流的分布规律，培养学生的地理观察和实际操作能力。

2.地理思维：引导学生运用综合思维分析洋流对地理环境的影响，提高学生的问题分析和解决能力。

3.地理观念：使学生形成正确的海洋资源观和环境保护观，增强可持续发展的意识。

4.地理价值观：培养学生关注全球气候变化对洋流的影响，提高对全球环境变化的敏感性和责任感。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，对地球的地理环境有了初步的认识。在能力方面，学生已经能够通过地图和图表获取信息，具备一定的分析问题的能力，但综合分析和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲望，愿意主动参与课堂活动。

然而，学生在学习习惯上可能存在一定的问题，如对理论知识的掌握较为被动，缺乏主动思考和探究的习惯。此外，由于洋流知识较为抽象，学生可能对洋流的形成和分布规律理解不深，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。

在课程学习方面，学生对洋流与地理环境的关系较为陌生，可能需要通过生活中的实例来激发学习兴趣，增强学习的直观性和实用性。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生积极参与，提高他们对洋流知识的理解和应用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解洋流的基本概念、成因和分布规律，确保学生掌握必要的理论知识。

2.讨论法：通过小组讨论，分析洋流对地理环境的影响，促进学生思考和交流。

3.实验法：利用模拟实验，展示洋流的形成过程，增强学生的直观感受和动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示洋流分布图、动态模拟图等，直观呈现洋流的特点和变化。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生自主探索洋流的分布规律。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关资料，拓展对洋流知识的理解。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示海洋风光图片，让学生感受海洋的壮丽，并提出问题：“同学们，你们知道海洋中的洋流是如何形成的吗？它们对我们的生活有什么影响？”

2.提出问题：引导学生思考洋流与气候变化、渔业分布等之间的关系，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解洋流的概念：通过PPT展示洋流的定义，让学生了解洋流是海洋中的大规模水流运动。

2.分析洋流成因：结合板书和PPT，讲解地球自转、风力作用、海水密度差异等因素对洋流形成的影响。

3.讲解洋流分布规律：通过展示全球洋流分布图，讲解洋流的分布规律，如赤道洋流、中高纬度洋流等。

4.讲解洋流对地理环境的影响：结合实例，讲解洋流对气候、海洋生物、渔业等的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习：发放练习题，让学生独立完成，检测学生对洋流知识的掌握。

2.讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享练习题的答案，互相解答疑问。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对讲解的内容，提出问题，引导学生回答，检查学生对知识点的理解。

2.创新环节：设置一个互动游戏，如“洋流知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.总结反馈：教师对学生的回答进行总结，指出优点和不足，给予鼓励和指导。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.引导学生思考洋流与人类生活的关系，提高学生的环保意识。

六、课后作业布置（5分钟）

1.布置一道与洋流相关的探究题目，让学生课后收集资料，下节课分享。

2.强调作业要求和提交时间。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-洋流的成因与效应：介绍洋流的详细成因，包括风力驱动、地球自转产生的科里奥利力、海水密度差异等，以及洋流对海洋生态系统、气候系统的影响。

-洋流与气候变化：探讨洋流在地球气候系统中的作用，如北大西洋深层水流对欧洲气候的影响，以及全球变暖对洋流分布的影响。

-洋流与海洋资源：介绍洋流对海洋资源的分布和渔业活动的影响，如秘鲁的渔场与寒流的关系。

-洋流与海洋污染：分析洋流如何影响海洋污染物的扩散和沉积，以及这对海洋环境的影响。

-洋流与航海