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Module10（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module10-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Module10的内容展开，以培养学生的英语听说读写能力为目标，通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本模块的核心词汇和句型，提高学生的英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，学生将学会运用本模块的核心词汇和句型进行有效沟通；文化意识方面，学生将了解相关文化背景，增强跨文化交际意识；思维品质方面，通过情景创设和问题引导，激发学生的思考和创新；学习能力方面，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语单词和简单句型，能够进行日常的英语交流。在之前的学习中，学生已经接触过一些与Module10相关的词汇和语法知识，如一般现在时态、描述人物特征等。

2.五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习有一定的兴趣。他们在学习过程中倾向于通过互动和实践来掌握知识，喜欢游戏和情境模拟等教学方式。同时，他们的认知能力和逻辑思维能力正在发展，能够理解并运用简单的英语指令和规则。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些新词汇的记忆和发音，以及对复杂句型的理解和使用。此外，部分学生在语法运用上可能存在混淆，以及在真实交流中可能会因为紧张而无法流畅表达。针对这些挑战，教学中需要设计更多针对性的练习和情景模拟，以帮助学生克服困难。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放Module10的学习材料，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与Module10内容相关的图片、音频和视频资料，以丰富教学手段，提高学习兴趣。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，为学生提供合作学习的机会。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用多媒体播放一段与本节课主题相关的动画视频，引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：通过快速问答游戏，让学生回顾上节课学习的词汇和句型，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如描述人物特征、喜好等。

-举例说明：使用图片和实物，展示如何在实际情景中运用新学的词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，让他们通过角色扮演和对话练习，探究如何用英语描述人物。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情境，编写小对话，并在小组内进行表演。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，回顾核心词汇和句型的用法，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述一个家庭成员或朋友，使用本节课学到的词汇和句型。

-明确要求：向学生说明作业的评分标准，以及提交作业的截止日期。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放一段动画视频，视频内容涉及描述人物特征。

-视频结束后，教师提出问题，如：“你们在视频中看到了什么？他们是什么样的人？”

-学生回答问题，教师引导他们回顾上节课学习的相关词汇。

2.新课呈现

-教师介绍本节课的核心词汇和句型，如：“Heistall./Shehaslonghair.”等。

-教师使用图片和实物，展示如何用这些词汇和句型描述人物。

-学生分组，每组选择一个人物角色，讨论并用英语描述该角色。

3.巩固练习

-学生根据教师提供的情境，编写小对话，并在小组内进行表演。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结

-教师引导学生总结本节课学到的内容，如：“今天我们学习了如何描述人物特征，谁能告诉我我们用了哪些词汇和句型？”

-学生回答，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生撰写一篇短文，描述一个家庭成员或朋友。

-教师说明作业的评分标准和提交截止日期，确保学生明白作业要求。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.学生能够准确理解并运用本节课的核心词汇和句型，如描述人物特征、喜好等，能够在实际情景中用英语进行简单的人物描述。

2.学生通过角色扮演和对话练习，提高了口语表达能力和听力理解