第5课《你是人间的四月天》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册.docxVIP

第5课《你是人间的四月天》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《你是人间的四月天》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册

设计思路

本节课《你是人间的四月天》的说课稿，以统编版语文九年级上册教材为依据，立足学生实际，注重培养审美情感与文学素养。课程设计分为三个环节：导入新课、课文解读、拓展延伸。首先，通过图片展示和背景介绍导入新课，激发学生兴趣；其次，深入分析课文内容，引导学生理解诗歌的意象与情感；最后，通过课后练习和拓展阅读，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《你是人间的四月天》，使学生能够准确把握诗歌的语言特点，理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌欣赏，发展审美思维，提高对文学作品的分析与鉴赏能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解现代诗歌的创作背景与文化内涵，增强文化自信，传承优秀文化。

4.实践创新：鼓励学生在理解诗歌的基础上，尝试创作类似的现代诗歌，培养创新思维和创作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握诗歌的意象与情感：通过分析《你是人间的四月天》中的自然意象，如“四月天”“花开”等，理解诗人对春天的赞美和对生活的热爱。例如，讲解“你是人间的四月天”一句中，如何通过意象传达出温暖、美好的情感。

-学习现代诗歌的修辞手法：让学生识别并理解诗歌中使用的比喻、拟人等修辞手法，如“你是一树一树的花开”，讲解这种表达如何增强诗歌的意境和情感表达。

-理解诗歌的结构与节奏：引导学生分析诗歌的结构布局，如诗的节奏、韵律，以及如何通过排列组合形成独特的艺术效果。

2.教学难点

-深入理解诗歌的象征意义：诗歌中的“四月天”等意象具有象征意义，学生可能难以完全理解。例如，讲解“你是四月早天里的云烟”中的“云烟”象征什么，以及它如何与诗人的情感联系起来。

-掌握诗歌的审美情感：诗歌的情感表达细腻而复杂，学生可能难以准确把握。例如，分析“你是爱，是暖，是希望”这句话中，如何通过简洁的语言传达出深厚的情感。

-创作类似的现代诗歌：学生可能不知道如何运用所学的修辞手法和情感表达来创作诗歌。例如，可以布置一个小练习，让学生尝试创作一首以“春天”为主题的现代诗歌，以此检验学生对诗歌创作技巧的掌握。

教学资源准备

1.教材：统编版语文九年级上册，确保每位学生都配备齐全。

2.辅助材料：准备《你是人间的四月天》诗歌原文的PPT展示，以及与诗歌创作背景相关的视频资料。

3.教学工具：智能教室设备，包括投影仪、电脑、音响等，确保教学过程中多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，方便学生讨论和记录思考内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《你是人间的四月天》的预习资料，包括诗歌原文和背景资料，要求学生预习并标注不理解的部分。

-设计预习问题：设计问题如“诗中的‘四月天’象征着什么？”“你如何理解‘你是爱，是暖，是希望’这句话？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读诗歌和背景资料，尝试理解诗歌的意境。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示春天的图片，引出诗歌主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌中的修辞手法和象征意义，如“四月天”的象征意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌的情感表达。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考诗歌的情感和修辞。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对诗歌的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，利用PPT和讨论引导教学。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一首以春天为主题的现代诗歌的作业。

-提供拓展资源：提供现代诗歌的阅读材料和创作指导。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学创作诗歌。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结创作经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，利用阅读材料