6.1 国家权力机关 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

6.1国家权力机关说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：6.1国家权力机关

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕国家权力机关的概念、作用及其在我国政治体制中的地位展开，旨在帮助学生了解国家权力机关的性质、职能和运行机制，提高学生的法治意识。课程内容与统编版道德与法治八年级下册教材紧密相关，符合教学实际和八年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。通过学习国家权力机关的相关知识，学生将能够理解并认同我国社会主义政治制度，增强对国家机关的信任和尊重；掌握基本的法治观念，认识到依法治国的重要性；同时，通过参与课堂讨论和案例分析，提高分析问题和解决问题的能力，为将来积极参与社会公共事务打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①国家权力机关的概念和组成。学生需要掌握国家权力机关的定义、分类及其在我国政治体系中的地位和作用。

②国家权力机关的职能和运行机制。学生需要了解各级人民代表大会及其常委会的职能，以及国家权力机关如何依法行使权力、监督权力。

2.教学难点

①国家权力机关与政府、司法机关等其他国家机关的区分。学生需要明确国家权力机关与政府、司法机关的职能划分，理解各自在政治体系中的角色和作用。

②国家权力机关在实际运作中的案例分析。学生需要通过具体的案例分析，理解国家权力机关在实际工作中如何依法行使权力，如何保障公民权利和自由。具体包括：

-国家权力机关如何通过立法、决策、监督等环节保障国家治理体系和治理能力现代化。

-国家权力机关在处理社会矛盾和公共问题时，如何平衡各方利益，维护社会稳定和谐。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治八年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括国家权力机关的组织结构图、实际工作案例视频、以及相关的法律条文文本，以便于直观展示和加深理解。

3.教室布置：将教室划分为讲授区和讨论区，确保学生可以在讲授时集中注意力，在讨论时便于小组合作交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家权力机关的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国家权力机关是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于国家权力机关的图片或视频片段，如人民代表大会的开会场景，让学生初步感受国家权力机关的特点和重要性。

简短介绍国家权力机关的基本概念、在我国政治体系中的地位和作用，为接下来的学习打下基础。

2.国家权力机关基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家权力机关的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国家权力机关的定义，包括其主要组成元素或结构，如全国人民代表大会及其常委会。

详细介绍国家权力机关的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如立法、决策、监督等。

3.国家权力机关案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家权力机关的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家权力机关案例进行分析，如全国人大立法案例、地方人大监督案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家权力机关的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用国家权力机关的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论国家权力机关的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家权力机关相关的主题进行深入讨论，如人大的立法权、监督权等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家权力机关的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家权力机关的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家权力机关的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国家权力机关在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用国家权力机关的知识。

布置课后