人教版小学数学五年级下册第二单元因数和倍数第4课时《3的倍数》示范课教案.docxVIP

人教版小学数学五年级下册第二单元因数和倍数第4课时《3的倍数》示范课教案.docx

PAGE

PAGE5

4．3的倍数

教学内容

教科书第10页例2及相关内容。

教学目标

1．使学生在自主探究活动中认识和掌握3的倍数的特征，能判断或写出3的倍数，并能说明判断理由。

2．使学生经历探究和发现3的倍数的特征的过程，培养观察、比较和分析、概括等思维能力，积累数学活动经验，进一步发展数感。

3．使学生主动参与探究、发现规律的活动，获得探索数学结论的成功体验，体会学习数学的奇妙，增强学习数学的积极情感。

教学重点

掌握3的倍数的特征。

教学难点

探究并发现3的倍数的特征。

教学准备

多媒体课件、百数表。

教学过程

一、复习旧知

课件出示课前任务：

教师指名学生回答，集体订正。过程中追问：2、5的倍数各有什么特征？判断一个数是不是2、5的倍数，只需要看什么？

师：回顾一下，我们是怎样发现2、5的倍数的特征的？

引导学生回忆研究的方法，并根据学生回答小结：找数——观察——猜想——验证——归纳。

师：今天，我们就按照这样的过程，探索、寻找3的倍数的特征。

二、探究新知

（一）提出猜想，引导质疑

师：我们知道2的倍数个位上是0，2，4，6，8；5的倍数个位上是0或5。那你能猜测一下3的倍数会有什么特征吗？说说你的想法。

按思维惯性，可能许多学生会猜测个位上是0或3的数是3的倍数；3的倍数个位上可能是3，6

更多 >