《5一个豆荚里的五粒豆》说课稿-2024-2025学年语文四年上册统编版.docxVIP

《5一个豆荚里的五粒豆》说课稿-2024-2025学年语文四年上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《5一个豆荚里的五粒豆》

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文四年级上册统编版，四年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《5一个豆荚里的五粒豆》，通过讲述一个豆荚里五粒豆的成长历程，引导学生理解生命的意义和价值，培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。本节课将围绕课文内容进行讲解、讨论和练习，帮助学生掌握课文中的生字词，理解课文寓意，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《5一个豆荚里的五粒豆》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过比较、分析、推理等方式，深入理解课文寓意，发展批判性思维和创造性思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对生命的尊重和热爱，培养关爱他人、积极向上的情感态度，提升审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文中生字词的学习和运用。

2.理解课文《5一个豆荚里的五粒豆》的深层寓意。

难点：

1.掌握生字词在不同语境中的正确运用。

2.深入挖掘课文中的比喻和象征手法。

解决办法：

1.生字词学习：通过课前预习，让学生在文本中找出生字词并尝试理解其意思，课堂上通过词语接龙、组内交流等方式巩固记忆，教师适时点拨，确保学生能够正确书写和运用。

2.文本理解：采用问题驱动法，教师提出引导性问题，让学生在小组讨论中探讨课文寓意，通过分享和讨论，帮助学生理解豆荚里的五粒豆象征不同的人生态度，从而突破难点。教师总结时，强调课文传达的生命价值和正能量。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：电子课文、生字词卡片、教学PPT。

4.教学手段：小组讨论、问答互动、课堂展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-提问：“你们知道豆荚是什么吗？它里面藏着什么秘密？”

-展示豆荚和豆芽的图片，让学生初步感受豆芽的成长过程。

-简短介绍《5一个豆荚里的五粒豆》的故事背景，引起学生对生命成长主题的兴趣。

2.课文阅读与生字词讲解（10分钟）

-分享课文《5一个豆荚里的五粒豆》的内容，让学生初步理解故事情节。

-讲解课文中的生字词，如“豆荚、发芽、温暖”等，通过字卡和语境帮助学生学习。

-通过词语接龙游戏，让学生巩固生字词记忆。

3.课文寓意分析（20分钟）

-分析课文中的五粒豆的成长过程，引导学生思考每粒豆的成长环境对其命运的影响。

-讨论每粒豆所代表的价值观和人生哲理，如坚持、适应、乐观等。

-通过小组讨论，让学生分享自己对于生命价值和人生意义的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一粒豆的成长故事进行深入讨论。

-讨论该粒豆所面临的困难和挑战，以及它如何克服困难，获得成长。

-每组准备简要汇报讨论成果，包括故事寓意和个人的感悟。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各小组代表上台展示讨论成果，分享对豆芽成长故事的理解。

-其他学生和教师提问和点评，促进思想的交流和碰撞。

-教师总结各组的讨论亮点，提炼课文的核心价值观。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，强调生命的坚韧和美好。

-强调《5一个豆荚里的五粒豆》故事对个人成长和价值观养成的启示。

-布置课后作业：让学生以“我心中的豆芽”为主题，绘制一幅画或写一篇短文，表达对生命成长的理解。

7.教学反思（5分钟，课后进行）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

-根据学生的表现和作业完成情况，调整后续的教学计划和方法。

知识点梳理

1.生字词学习：

-豆荚（dòujiá）：豆科植物的果实，形状像荚。

-发芽（fāyá）：种子在适当的环境下开始生长。

-温暖（wēnnuǎn）：温度适宜，给人以舒适的感觉。

-美丽（měilì）：外观好看，吸引人的。

-坚强（jiānqiáng）：坚固有力，不易摧毁。

2.课文理解：

-故事概述：讲述了一个豆荚里五粒豆的成长历程，每粒豆在不同的环境中展现了不同的生命力和价值。

-主题思想：生命的坚韧与美好，以及在逆境中展现出的积极态度。

-寓意分析：五粒豆分别代表了不同的人生态度和价值观，如坚持、适应、乐观等。

3.课文结构与修辞手法：

-故事结构：起承转合，通过五粒豆的成长过程，层层递进，展现生命的多样性。

-修辞手法：比喻、拟人，如豆芽的成长被赋予了人的情感和