湘美版美术二年级下册第19课 蹦蹦跳跳 教学设计.docxVIP

湘美版美术二年级下册第19课蹦蹦跳跳教学设计

一、教材分析

《蹦蹦跳跳》是湘美版美术二年级下册的第19课，属于“设计?应用”学习领域。这一课旨在引导学生利用纸材等简单材料，通过折、剪、贴、画等方法，制作出会蹦跳的动物或人物形象，体验造型活动的乐趣，培养学生的动手能力与创新思维。教材内容贴近二年级学生的生活，以孩子们熟悉且喜爱的蹦跳动态为切入点，激发学生的学习兴趣。学生在之前已经掌握了一些基本的纸工技法，如折纸、剪纸，本课在此基础上进一步提升难度，要求制作出能活动的立体造型，既巩固旧知，又拓展新知，为后续更复杂的设计制作课程奠定基础。同时，通过对动物、人物蹦跳姿态的观察与表现，培养学生的观察力、想象力以及对动态美的感知能力，让学生在美术创作中感受生活的美好。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解动物和人物蹦跳的姿态特点，掌握用纸条、纸弹簧等简单材料制作会蹦跳造型的基本方法。

熟练运用折、剪、贴、画等纸工技能，完成至少一个蹦跳造型作品。

过程与方法目标

通过观察、分析、实践、展示交流等活动，提高学生的动手实践能力、创新思维能力以及合作学习能力。

学会在制作过程中发现问题、解决问题，逐步提升美术创作技巧。

情感态度与价值观目标

体验美术创作带来的乐趣，激发学生对美术活动的热爱之情。

培养学生细心、耐心的学习品质，以及爱护动物、热爱生活的美好情感。

三、教学重点

掌握制作会蹦跳造型的纸工技法，如纸条的折叠、纸弹簧的制作。

运用所学技法创作出有创意、形态生动的蹦跳动物或人物形象。

四、教学难点

巧妙设计并制作出能稳定蹦跳的结构，使作品兼具美观性与实用性。

启发学生发挥想象力，为作品赋予独特的个性与情境，展现童真童趣。

五、教学方法

讲授法：讲解重点知识与技能，如纸弹簧的制作步骤，让学生有清晰的理论认知。

演示法：教师现场示范制作过程，直观展示操作细节，便于学生模仿学习。

观察法：引导学生观察动物、人物蹦跳的图片、视频，捕捉动态特征，为创作积累素材。

实践法：让学生亲自动手制作，在实践中巩固知识、提升技能，培养创造力。

讨论法：组织学生讨论创作思路、分享经验，促进学生之间的思维碰撞，拓展创作视野。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前在教室前方的空地上放置几个小型蹦床，上课伊始，播放一段欢快的带有动物蹦跳音效的音乐，如《小兔子乖乖》，并邀请几位同学上台来，像小兔子一样在蹦床上蹦跳玩耍。其他同学在座位上认真观看。

设计意图：利用真实的蹦床体验和欢快的音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围，迅速吸引学生的注意力，让学生直观感受到蹦跳的活力与乐趣，自然地引出本节课的主题——蹦蹦跳跳，激发学生的学习兴趣与参与热情。

游戏结束后，教师提问：“同学们，刚才在蹦床上玩得开心吗？你们看，小动物们也特别喜欢蹦蹦跳跳，大家想一想，都有哪些动物是蹦跳着走路的呀？”引导学生积极举手发言，说出如兔子、袋鼠、青蛙等蹦跳前行的动物。

设计意图：通过提问，引导学生回忆生活中常见的蹦跳动物，联系生活实际，拓展学生思维，同时为后续观察动物蹦跳姿态做铺垫，让学生带着思考进入下一教学环节。

（二）新授

观察与发现

教师通过多媒体展示大量动物蹦跳的高清图片，包括兔子跳跃、袋鼠蹦跑、青蛙跳水前的蹦起等不同瞬间，每张图片停留片刻，引导学生仔细观察动物们的身体姿态、四肢动作、表情变化等细节。

展示完毕后，教师提问：“同学们，仔细观察这些图片，谁能说一说小兔子蹦跳的时候耳朵、身体、腿是什么样子的？和它平时站着有什么不同？”鼓励学生大胆描述自己的观察发现，如“小兔子蹦跳时耳朵是竖起来的，后腿用力蹬，身体向前倾”等。

设计意图：借助直观的图片展示，让学生深入观察动物蹦跳姿态，培养学生的观察力，通过描述不同之处，加深学生对动态特征的理解，为后面用美术手段表现蹦跳形象积累视觉经验。

接着，教师播放一段小朋友跳绳、玩蹦床等蹦跳活动的短视频，同样引导学生观察人物在蹦跳时身体各部位的变化，提问：“小朋友们蹦跳的时候，手臂、头发、衣服都发生了什么变化呀？”促使学生关注到人物蹦跳时的动态细节，如手臂的摆动、头发的飞扬等。

设计意图：从动物过渡到人物，拓宽学生的观察范围，让学生了解不同主体蹦跳时的共性与个性特征，进一步丰富创作素材，同时也贴近学生自身生活，增强学生的创作欲望。

探索与尝试

教师拿出一张纸条，向学生演示：“同学们，看老师这里有一张纸条，现在老师把它折一折，变一变，你们看它能不能像小动物一样蹦起来。”教师边说边将纸条折成纸弹簧形状，轻轻按压一端，让纸条另一端上下跳动，引起学生的好奇与惊叹。

随后，教师将制作纸弹簧的步骤逐步拆解，在投影仪下放慢速度再次示范，每一步都详细讲解，如“先将纸条一端固定，然后像这样来回折叠，注意纸条的宽度要均匀，折叠要紧实，这样做出来的纸弹簧才有力，能蹦得高”，