6.1《老子》四章 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

6.1《老子》四章说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

一、教材分析

“6.1《老子》四章说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册”本节课选自《老子》中的四章，主要涉及道家哲学的基本理念，包括“道法自然”、“无为而治”等核心思想。教材内容旨在引导学生理解道家哲学的内涵，培养学生的思辨能力和文学素养。通过对《老子》四章的学习，使学生能够深入体会道家思想，并将其与现代社会生活相联系，实现古为今用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）文化传承与理解，通过学习《老子》四章，学生能够理解道家哲学的基本理念，增强对中国传统文化的认识与尊重；2）思维发展与提升，引导学生运用批判性思维分析《老子》的思想内涵，培养独立思考和解决问题的能力；3）审美鉴赏与创造，通过品味《老子》的语言美，提升学生的文学鉴赏能力和创造性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握《老子》四章中的哲学思想及其文学价值。具体包括：

-理解“道法自然”的概念，通过《老子》中的具体语句，如“人法地，地法天，天法道，道法自然”，使学生认识到道的本质和宇宙万物之间的关系。

-掌握“无为而治”的理念，通过分析《老子》中“治大国若烹小鲜”的比喻，让学生理解无为不是无所作为，而是顺应自然规律，以达到治理国家的最佳状态。

-鉴赏《老子》的语言特色，如简洁、深邃、富有韵律，通过具体诗句的分析，如“道可道，非常道；名可名，非常名”，让学生感受道家经典的语言美。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于理解《老子》的抽象哲学概念和把握道家思想的时代意义。具体包括：

-理解“无”与“有”的辩证关系，这是道家哲学中的核心概念，学生可能会对“无中生有”的理念感到困惑。通过分析《老子》中“有无相生”的论述，帮助学生理解“无”并非绝对的空无，而是一种潜在的力量。

-掌握道家思想在现代社会中的应用，学生可能会觉得道家哲学与现代社会脱节。通过举例说明道家思想在现代管理、心理学等方面的实际运用，帮助学生认识到道家哲学的现实意义。

-突破《老子》文本的阅读障碍，由于其语言简练、含义深远，学生可能会在理解上遇到困难。通过逐句解读、案例分析等方法，帮助学生逐步消化吸收《老子》的哲学精髓。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：《老子》电子版文本、相关学术文章

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、课后作业平台

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《老子》哲学思想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对道家哲学有多少了解？《老子》中的思想对我们今天的生活有什么启示？”

-展示一些关于道家哲学的图片，如老子画像、道家修行场景等，让学生初步感受道家文化的魅力。

-简短介绍《老子》的基本概念、道家哲学的核心思想以及其在历史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《老子》哲学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《老子》的基本概念、哲学思想及其组成部分。

过程：

-讲解《老子》的定义，包括其作为道家经典的重要性和影响。

-详细介绍《老子》中的核心思想，如“道法自然”、“无为而治”等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如《老子》中的具体语句，让学生更好地理解这些哲学思想在实际生活中的应用。

3.《老子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《老子》哲学的特性和重要性。

过程：

-选择《老子》中的几个典型章节进行分析，如第二章“天下皆知美之为美，斯恶已”等。

-详细介绍每个案例的背景、思想内涵和现实意义，让学生全面了解《老子》哲学的多样性。

-引导学生思考这些思想对个人修养、社会管理和国家治理的影响，以及如何应用这些思想解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论《老子》哲学在现代社会的实际应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《老子》哲学相关的主题进行深入讨论，如“无为而治在现代管理中的应用”。

-小组内讨论该主题的理论基础、实践案例以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《老子》哲学的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理论分析、案例讨论及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，