《除法》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

《除法》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

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设计意图

本节课《除法》的说课稿旨在帮助学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。结合2023-2024学年二年级下册人教版数学教材，我将通过生动的实例和有趣的游戏，让学生在实际操作中理解除法的意义，并能够运用除法解决生活中的实际问题。课程内容将与课本紧密关联，注重实用性，确保学生在掌握知识的同时，能够提升学习兴趣和自信心。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握除法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行简单的除法计算。

难点：理解除法算式中各部分的含义，尤其是余数的概念和处理方法。

解决办法与突破策略：

1.重点解决方法：通过实物操作、直观演示和实际例子，帮助学生直观地理解除法的含义。例如，使用糖果或小棒进行分组，让学生在实际分东西的过程中感受除法。

2.难点解决方法：

-对于除法算式中各部分的含义，可以设计卡片游戏，让学生配对除法算式和对应的含义。

-对于余数的概念，通过故事情境引入，如分苹果的故事，让学生在情境中理解余数，并通过实际操作找出余数与除数的关系。

-采用分组合作的方式，让学生在小组内讨论和解决除法问题，通过集体的智慧和互助，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：人教版二年级下册数学教材《除法》章节。

2.辅助材料：准备与除法相关的PPT演示文稿，包含除法算式的动态演示和实例讲解。

3.实验器材：准备足够的实物模型，如小棒、糖果等，用于除法操作的直观教学。

4.教室布置：划分学习小组区域，每组配备操作台，便于学生进行除法分组实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括除法概念的视频和PPT，要求学生了解除法的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“除法在生活中有哪些应用？”引导学生思考除法的实际意义。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读PPT，理解除法的基本概念。

思考预习问题：学生思考除法的应用，尝试联系生活实际。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和发现的知识点记录下来，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分糖果的故事引出除法课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解除法算式的各部分含义，如被除数、除数、商和余数。

组织课堂活动：设计分组操作活动，让学生使用小棒进行除法操作，理解除法过程。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解除法概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考除法算式的构成和意义。

参与课堂活动：学生参与分组操作，通过实际操作理解除法。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论除法的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解除法知识点。

实践活动法：通过操作活动，加深对除法的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与除法相关的练习题，巩固除法运算技能。

提供拓展资源：提供除法在生活中的应用案例，如购物找零问题。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固除法知识。

拓展学习：学生阅读拓展资源，了解除法的实际应用。

反思总结：学生反思学习过程中的困难，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重难点在于理解除法算式中各部分的含义和除法运算的实际应用，通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握除法的基本概念，并能够在实际情境中运用除法解决问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展除法的应用场景：介绍除法在生活中的广泛应用，如家庭购物时如何计算人均消费、土地分配问题、物品分组等。

（2）拓展除法的历史背景：介绍除法的发展历程，包括古代算盘的使用和除法算式的演变。

（3）拓展除法的趣味知识：介绍一些与除法相关的趣味知识，如“9的倍数特性”、“完全平方数”等。

（4）拓展除法的数学思想：介绍除法在数学中的地位，如它是乘法的逆运算，以及除法在方程、函数中的应用。

（5）拓展除法的数学游戏：提供一些与除法相关的数学游戏，如“除法接力赛”、“除法拼图”等。

2.拓展建议：

（1）在生活中应用除法：鼓励学生在家庭生活中尝试使用除法解决实际问题，如分配水果、计算购物花费等。

（2）开展数学日记活动：鼓励学生记录自己在生活中遇到的除法问题，以及如何运用除法解决的经过