浙教版2023小学信息技术五年级下册3.14《循环结构（二）》说课稿及反思.docx

浙教版2023小学信息技术五年级下册3.14《循环结构（二）》说课稿及反思

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为浙教版2023小学信息技术五年级下册第三章第十四节《循环结构（二）》。本节课主要围绕循环结构的进一步应用展开，内容包括：

1.复习循环结构的基本概念和特点。

2.学习使用循环结构实现重复执行任务的方法。

3.通过实例分析，掌握循环结构的嵌套使用。

4.实践环节：编写程序，运用循环结构解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够识别和运用循环结构解决实际问题，提高逻辑思维能力。

2.增强学生的计算思维，通过循环结构的编程实践，发展算法设计和问题解决的能力。

3.培养学生的信息社会责任感，让学生了解信息技术对日常生活的影响，并在编程实践中遵循道德规范和法律法规。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握循环结构的基本概念、使用方法和嵌套应用。具体包括以下细节：

-理解循环结构的作用，即重复执行一段代码，直到满足特定条件。

-学会使用“for”循环和“while”循环结构。

-掌握循环控制语句，如循环的起始、结束条件，以及循环中的变量变化。

例如，通过编写一个计算1到100之间所有偶数和的程序，让学生理解并掌握“for”循环的使用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于循环结构的嵌套使用和循环条件的设置。具体包括以下细节：

-循环嵌套的理解和应用，如何在一个循环内部嵌入另一个循环。

-如何设置正确的循环条件，避免出现无限循环或循环次数不足的问题。

-在复杂问题中，如何选择合适的循环结构进行问题解决。

例如，编写一个打印九九乘法表的小程序，学生可能会在嵌套循环的设置上遇到困难，如不确定内层循环和外层循环的关系，或者在内层循环条件设置上出错。教师需要通过具体的例子和引导，帮助学生理解嵌套循环的逻辑，并掌握如何正确设置循环条件。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、学生用计算机

-课程平台：学校指定的教学管理系统

-信息化资源：循环结构教学PPT、编程软件（如Scratch或PythonIDE）

-教学手段：现场编程演示、学生互动编程练习、小组讨论与分享

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《循环结构（二）》的预习资料，包括PPT和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“循环结构有哪些类型？它们各自的特点是什么？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统查看学生预习资料的阅读情况和预习问题的回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解循环结构的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的循环结构程序运行效果，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解循环结构的嵌套使用，结合实例程序进行演示。

-组织课堂活动：设计编程练习，让学生尝试编写嵌套循环程序，如打印九九乘法表。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和实例。

-参与课堂活动：学生积极参与编程练习，尝试编写和运行自己的程序。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解循环结构的嵌套，帮助学生理解难点。

-实践活动法：通过编程练习，让学生在实践中掌握循环结构的运用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与循环结构相关的编程作业，如使用循环结构实现某个功能。

-提供拓展资源：提供相关编程网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成布置的编程作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习，探索循环结构的更多应用。

-反思总结：学生对自己的编程过程和结果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。