第一单元《伟大的复兴》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

第一单元《伟大的复兴》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修上册第一单元《伟大的复兴》，包括课文《中国人民站起来了》、《春天的故事》和《厉害了，我的国！》三篇文章。通过对这些课文的学习，使学生了解新中国成立以来我国取得的伟大成就，激发学生的爱国情怀，培养学生的民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元内容与学生在初中阶段学习过的中国近现代史相关，通过回顾新中国成立以来的发展历程，让学生对国家的发展有更深入的认识。同时，本单元的课文在表达方式、写作手法等方面，与学生在初中阶段学过的散文、诗歌等文学体裁有所关联，有助于提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过分析课文中的语言表达和修辞手法，提高学生准确、流畅、有创意地表达思想的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文背后的历史背景和时代意义，培养批判性思维和创新思维。

3.审美鉴赏与创造：让学生学会欣赏课文中的优美词句和艺术形象，提升审美素养，激发创作灵感。

4.文化传承与理解：通过学习课文，加深学生对中华民族优秀传统文化的认识，增强文化自信，培养民族精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的中国近现代史知识，对新中国成立以来的一些重要历史事件有所了解，同时具备了一定的文学鉴赏能力和阅读理解能力。

2.在学习兴趣方面，学生对国家的伟大成就感到自豪，愿意了解和学习更多关于国家发展的内容。在学习能力上，高中生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过课文学习提升自己的综合素质。在学习风格上，学生可能更偏好于通过案例分析和讨论的方式学习，以便更好地理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中的历史背景和时代背景理解不够深入，可能影响对课文内容的理解；对课文中的艺术手法和修辞技巧的鉴赏能力有限，可能难以把握作者的写作意图；在分析和总结课文内容时，可能缺乏系统性和深度，需要引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：统编版高中语文选择性必修上册电子教材、课文相关背景资料、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、课堂提问、案例分析、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《伟大的复兴》单元的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道新中国成立以来我国取得了哪些伟大成就吗？这些成就与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于新中国成立以来重要历史事件和成就的图片或视频片段，让学生初步感受国家的伟大变革和发展。

-简短介绍本单元的主题《伟大的复兴》，说明学习本单元的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《伟大的复兴》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《伟大的复兴》单元的基本内容、文学特色和历史背景。

过程：

-讲解《伟大的复兴》单元的主题，包括涉及的课文和它们所代表的历史时期。

-详细介绍每篇课文的基本内容，使用PPT或板书展示课文的结构和主要观点。

-通过实例，如《中国人民站起来了》的演讲背景，让学生更好地理解课文的历史意义和文学价值。

3.《伟大的复兴》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解单元主题的特性和重要性。

过程：

-选择《春天的故事》和《厉害了，我的国！》中的具体片段进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、文学手法和传达的主题，让学生全面了解单元内容的多样性。

-引导学生思考这些课文对实际生活或学习的启示，以及如何从文学作品中汲取力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一篇课文进行深入讨论。

-小组内讨论课文的主题、文学手法和情感表达，分析课文的社会影响。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《伟大的复兴》主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括课文的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《伟大的复兴》主题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾