第5课《秋天的怀念》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第5课《秋天的怀念》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《秋天的怀念》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《秋天的怀念》一文，引导学生感受作者史铁生对母亲的深情怀念，培养他们品味语言、理解情感的能力。同时，结合七年级学生的认知水平，通过分析文本中的写作手法，提升学生的写作技能，激发他们对生活的热爱和对家人的感恩之情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《秋天的怀念》，使学生能够理解并运用文中的关键词句，提升对文学作品的理解和鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本背后的情感与哲理，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中华民族的传统美德，感受家庭亲情的重要性，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，激发学生对文学创作的兴趣和潜能。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并把握《秋天的怀念》的主题思想，感受作者对母亲的怀念之情。

②分析并学习文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等，以及如何通过细节描写传达情感。

③掌握并运用课文中的生字词和重点句子。

2.教学难点

①深入领悟文本中的象征意义，理解“秋天”在不同语境下的所指和深层含义。

②指导学生如何通过文本中的语言和情感表达，进行个性化的阅读体验和情感共鸣。

③培养学生将所学修辞手法和表达技巧应用到自己的写作实践中，提升写作水平。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：《秋天的怀念》电子文本、相关背景资料、教学PPT。

4.教学手段：讨论法、情境教学法、情感体验法、写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋天的怀念》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有经历过亲人离别的时刻？那一刻，你的感受是怎样的？”

展示一些秋天的图片，如落叶、金黄的稻田等，让学生初步感受秋天的氛围。

简短介绍《秋天的怀念》的背景和作者史铁生，为接下来的学习打下基础。

2.《秋天的怀念》文本解读（10分钟）

目标：让学生了解《秋天的怀念》的主题思想和基本内容。

过程：

讲解《秋天的怀念》的主题，即对母亲的怀念和赞美。

详细介绍课文的开头、结尾以及中间的情感变化，使用板书或PPT帮助学生理解。

3.《秋天的怀念》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文本的情感表达和写作技巧。

过程：

选择文本中的关键段落进行分析，如对母亲的描述、对秋天的描绘等。

详细介绍每个段落的情感表达和写作技巧，如比喻、拟人等。

引导学生思考这些段落对实际生活或学习的启示，以及如何运用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和情感共鸣能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文情感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的情感体验、表达方式以及如何在生活中传递感恩和怀念之情。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文情感的理解和体验。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情感体验、表达方式及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与写作练习（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文情感的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的情感表达、写作技巧等。

强调课文在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生学会用文字表达情感。

布置课后作业：让学生以“我的怀念”为主题，写一篇关于自己最怀念的人或事的短文。

7.作业布置与延伸学习（5分钟）

目标：巩固课堂学习效果，拓展学生的学习视野。

过程：

布置课后作业：阅读史铁生的其他作品，如《我与地坛》，感受作者的文字魅力。

鼓励学生收集其他描写秋天和怀念亲人的文学作品，进行比较阅读，深化对课文的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读史铁生的其他散文作品，如《我与地坛》，了解作者的人生经历和文学风格。

-推荐阅读《背影》，朱自清的散文，同样描写了作者对父亲的怀念之情，体会不同的表达方式和情感深度。

-阅读有关秋天的诗歌，如杜牧的《秋夕》，马致远的《天净沙·秋思》等，感受古人对秋天的不同情感表达。

-探索其他描