Project 1 Getting to Know You（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册.docxVIP

Project1GettingtoKnowYou（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课“Project1GettingtoKnowYou”旨在通过生动的互动活动，帮助学生巩固二年级上册牛津上海版英语试用本中的基础词汇和句型，同时培养学生的交际能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够在真实场景中运用所学知识，介绍自己，询问他人信息，增进同学间的了解和友谊。本节课将紧密围绕课本内容，结合学生实际水平，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过“GettingtoKnowYou”项目，学生将提升以下能力：

1.语言能力：能够熟练运用本单元所学的问候语、介绍自己的句子结构以及相关词汇，进行有效的口头交流。

2.文化意识：理解并尊重不同文化背景下的交流方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过课堂互动和小组讨论，培养学生观察、分析、归纳和推理的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

学情分析

当前学生处于二年级阶段，已具备一定的英语基础，掌握了一些基本的英语单词和句型。在知识层面，学生能够理解并运用简单的日常用语进行自我介绍和简单交流。在能力方面，学生具备初步的听、说、读、写能力，但尚需提高口语表达和听力理解能力。素质上，学生好奇心强，乐于参与互动活动，但注意力集中时间较短。

在行为习惯上，学生逐渐形成了合作学习的习惯，但个别学生可能在小组活动中表现出依赖性。此外，学生在学习新知识时可能存在一定的焦虑感，需要教师通过鼓励和引导，帮助他们建立自信。

学生对课程学习的兴趣较高，但学习动机可能因个体差异而不同。因此，在教学过程中，需充分考虑学生的实际情况，设计有趣、实用的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备完整的牛津上海版英语二年级上册教材。

2.辅助材料：收集并准备与“GettingtoKnowYou”主题相关的图片、音频和视频资料，以便于情景模拟和听力练习。

3.教学工具：准备白板、记号笔、教学卡片等辅助教学工具，以增强课堂互动性和直观性。

4.教室布置：合理安排座位，预留出小组活动空间，以便学生进行分组讨论和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“自我介绍与交流”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道怎样用英语介绍自己吗？它与我们日常生活中的交流有什么关系？”

展示一些关于不同国家人们用英语交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力和重要性。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“自我介绍与交流”的基本句型和词汇。

过程：

讲解自我介绍的基本句型，如：“Hello,mynameis...”、“Iamfrom...”、“Ilike...”等。

详细介绍这些句型的组成部分和用法，使用教学卡片或PPT帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际场景中进行自我介绍和交流。

过程：

选择几个典型的交流场景，如学校、公园、聚会等，进行分析。

详细介绍每个场景中可能使用的英语句型和词汇，让学生全面了解交流的多样性。

引导学生思考这些场景中可能遇到的问题，以及如何运用所学的英语知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的场合进行自我介绍，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“自我介绍与交流”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题中可能遇到的困难、解决方案以及如何更好地运用英语进行交流。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“自我介绍与交流”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论内容和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“自我介绍与交流”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本句型、交流场景的分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生大胆开口，积极参与交