Unit 4 My home Part A Lets talk 说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomePartALetstalk说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartALetstalk。本节课主要围绕“家”这一主题，通过听、说、读、写的实践活动，让学生掌握与家相关的词汇和句型，如“home,room,bed,table,chair,desk”等，以及“Whereis...?Itsin...”的询问与回答。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级时所学的关于家庭、房间和家具的词汇和句型有紧密联系。通过复习和拓展，帮助学生更好地运用所学知识，提高学生的英语听说能力。同时，本节课的教学内容也为后续学习家庭成员、家居环境等话题奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂关于家居环境的对话，并能用所学词汇和句型进行简单的交流。在文化意识方面，学生能够了解不同文化背景下的家居环境特点。在思维品质方面，学生能够通过观察和描述家居环境，培养空间方位感和逻辑思维能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成有效的学习策略。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到全面提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段关于家庭、房间和基本家具的英语表达，能够识别和使用一些基本的英语词汇，如“爸爸、妈妈、床、桌子”等，以及简单的句型“Whereis...?”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭环境的话题有较高的兴趣，因为他们能够将所学内容与自己的生活实际相结合。

-四年级学生的英语听说能力已有一定基础，能够参与简单的对话和交流活动。

-学生可能偏好通过游戏、歌曲和互动活动来学习，这类学习风格有助于提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和使用方位词（如“in,on,under”等）时遇到困难，需要通过具体的情境和实践来加强掌握。

-在使用疑问句和回答时，学生可能会出现语法错误，需要通过大量的练习和反馈来纠正。

-部分学生可能在口语表达上缺乏自信，需要教师的鼓励和创造更多互动机会来提高他们的口语能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过设置家居场景，让学生在真实语境中练习目标语言。

-运用任务型教学法，设计各种任务和活动，引导学生主动参与，提高语言实践能力。

-实施互动式教学法，鼓励学生提问和回答问题，促进师生互动，提高学生的口语交流能力。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示家居图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

-利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

-运用电子白板进行交互式教学，增加课堂互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家居环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同家庭和家居环境的图片，让学生初步感受家的多样性和特点。

-简短介绍家居环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家居环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家居环境的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

-讲解家居环境的定义，包括其主要组成元素如房间、家具等。

-详细介绍家居环境的描述方法，使用图表或示意图帮助学生理解方位词和家具词汇。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家居环境描述的实际应用或作用。

3.家居环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家居环境的描述方法和实际应用。

过程：

-选择几个典型的家居环境描述案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、描述方式和意义，让学生全面了解家居环境的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语描述自己的家。

-小组讨论：让学生分组讨论家居环境描述的技巧和注意事项，并提出创新性的描述方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家居环境进行描述。

-小组内讨论该家居环境的特点、家具布局以及如何用英语进行描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家居环境描述的认识和理解。

过程：

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