17《松鼠》教学设计.docxVIP

松鼠

教学目标：?1..感受课文中生动、形象的描写，了解打比方、举例子等说明方法。能仿照课文第4自然段按顺序说明的方法，恰当使用动词，写一段话，表达出对动物由衷的喜爱之情

?2.学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

教学重点：学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

教学难点：.感受课文中生动、形象的描写，了解打比方、举例子等说明方法。能仿照课文第4自然段按顺序说明的方法，恰当使用动词，写一段话，表达出对动物由衷的喜爱之情

教学准备：课件

教法、学法：情景教学法合作探究法

教学过程：

一、复习导入?

1.写词语(出示课件)

?（敏捷）?（玲珑）?（遮蔽）（嬉戏）?

2.《松鼠》一课可以分成几部分?每部?分分别写了什么？?生回答问题?这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。

?【设计意图：用复?习的方式导入新?课，既能复习旧知?识，又对新旧知识?有一个很好的衔?接。】

精读课文,了解习性(出示课件)

自由读课文第二部分,和同桌说一说?这部分介绍了松鼠的哪方面特征。?生总结，汇报?

假如你是一只可爱的小松鼠,你该如?何介绍自己的生活习性？默读课文第二部?分，选择一方面来准备并在全班介绍。?

指名介绍,随机导学:?读第三部分，看看这部分从哪些方面介?绍了松鼠的特点?(出示课件)?生总结、汇报

?【设计意图：按照?顺序介绍松鼠的生?活习性，并且抓住?重点词句来理解课?文容，有利于帮助?学生把握课文，学?习写作方法。】

师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能把表示先后顺序的词

画出来?

(先……再……然后……)

师生对读这一句，感悟用词准确、表达有序。

读第四部分,看看作者是从哪几方面介?绍松鼠的？?生总结、汇报?

总结全文，拓展延伸?

说一说:通过学习课文和查阅资料,?你对松鼠有了哪些了解？

学习了本文之后,你觉得如何才能更好?地介绍动物呢?(讨论)(出示课件)?A.准确、生动的语言;B.合理清晰的结构;C.?鲜明的事物特征;D.恰当选用说明方法。?

试着将《白鹭》第2--5自然段改写成一段说明性文字。?【设计意图：设计?这个环节，能巩固?学生这节课所学的?知识，同时把所学的知识运用到实际的写作中提高学生?的写作能力。】

布置作业(出示课件)

完成课后：初试身手（选择身边的一种事物，试着运用多种方法来说明它的特征）?【设计意图：学习一篇文章，不仅要知道文章写了什么，更要知道文章是如何写的。品味文章的表达之法，在潜移默化中习得文章的技法，找到语言输出的正确路径。】

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板书设计：松鼠

性格特征（作比较）

行动、储备粮食搭窝（聪明警觉乖巧)

生活习性（打比方）