人教版音乐四下1.3 江南好 核心素养目标教学设计.docx

人教版音乐四年级下册

《江南好》教学设计

课题名

《江南好》

核心素养

教学目标

审美感知：能够感受到《江南好》优美而又欢快的情绪，能听辨竹笛清脆明亮的音色。

艺术表现：分辨《江南好》的乐曲结构。

创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：在《江南好》音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。

教学重点

感受与鉴赏。

教学难点

能够分辨民乐合奏《江南好》的乐曲结构。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、课堂导入

同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？

二、新课探究

1、请同学们完整聆听作品，边听边思考：

这首作品的演奏形式是什么？

这首作品可以分为几个部分？

划分的依据是什么？

作品介绍：

民乐合奏《江南好》是谭蜜子和金士英根据江南丝竹名曲《欢乐歌》改编的。乐曲既流畅优美又欢快活泼，具有典型的江南音乐特点，细腻婉转、清澈秀丽。乐曲的旋律基本来自《欢乐歌》，只是做了删繁就简和旋律的变化，使音乐显得更为紧凑、流畅，一气呵成。

3、请同学们聆听第一部分，这部分音乐有三个主题，每个主题都由不同的乐器主奏。边听音乐边记录这三个主题的主奏乐器。

4、请同学们随音乐唱一唱这三个主题。

5、第二部分也有三个主题，请同学们边听音乐边为这三个主题排序。

6、这部分音乐描绘了什么画面？它的情绪、速度与第一部分有什么不同？

三、课堂小结

今天，音乐带我们走进了江南，音乐使我们感到如临其境，身在江南。愿美妙的音乐带我们飞翔，飞到美丽的江南。

布置作业

今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南，关注祖国不同地域音乐文化，热爱我们的大祖国。

板书设计

《江南好》