人教版音乐四下4.2 红蜻蜓 核心素养目标教学设计.docx

《红蜻蜓》教学设计

课题名

《红蜻蜓》

核心素养

教学目标

审美感知：感受歌曲深情的情绪，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情，抒发对童年时光的美好回忆。

艺术表现：用不同的力度变化来表现歌曲。

创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

教学重点

指导学生感受三拍子音乐的韵律特点，感受音乐情绪，能用亲切、优美、自然流畅的声音演唱歌曲《红蜻蜓》。

教学难点

音高准确、速度稳定、气息统一。来

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、课堂导入

猜谜语

细细身体长又长，

身后背着四面旗，

斗大眼睛照前方，

专除害虫有助益。

二、新课探究

1、请同学们边听音乐边思考：

这首歌曲演唱了什么内容？它的音乐情绪是怎样的？

这首歌曲与《木瓜恰恰恰》在音乐风格、演唱速度与力度、演唱形式等方面有什么不同？

2、《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。

3、请同学们边看谱边听音乐，找一找歌谱中出现了哪些力度记号。

4、请同学们挥拍跟琴演唱高声部旋律，注意唱出旋律起伏与力度变化。

5、请同学们试着挥拍演唱低声部旋律，并思考：它的旋律进行与高声部有什么联系？演唱时的力度变化是否与高声部统一？

6、请同学们挥拍跟琴演唱低声部旋律，注意唱出旋律起伏与力度变化。

7、请同学们分成两个声部合唱，注意声音和谐、音高准确、力度变化统一。

三、课堂小结

晚霞中的红蜻蜓，引起了对童年时令人神往的生活回忆，优美的旋律刻画出儿童的天真无暇的美好心灵。

布置作业

你还能编创一些有趣的动作和大家分享吗？

板书设计

《红蜻蜓》