人教版音乐四下2.3 天山之春 核心素养目标教学设计.docx

人教版音乐四年级下册

《天山之春》教学设计

课题名

《天山之春》

核心素养

教学目标

审美感知：能感受并说出乐曲欢快的情绪及其具有的维吾尔族音乐风格。

艺术表现：能分辨乐曲两个乐段，并能哼唱第一主题。

创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：继续巩固对琵琶的认识，能分辨琵琶的音色。

教学重点

感受乐曲的音乐情绪。

教学难点

听辨乐曲结构。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、课堂导入

（1）记忆中关于春天的歌曲有哪些？

《春天在哪里》、《春天花会开》、

《春天的故事》、《春泥》等等。

（2）春天给你们带来怎样的感觉？

二、新课探究

1、请同学们完整欣赏乐曲，听一听：

这首乐曲的主奏乐器是什么？它的音色具有怎样的特点？

这首乐曲的总的情绪是怎样的？

琵琶是我国的一种民族弹拨乐器。曲颈，半梨形音箱，四根弦。音色清脆柔和，演奏技巧多样，表现力极为丰富。

3、请同学们边听第一部分第一主题音乐边思考：

这段音乐的音区、情绪分别具有怎样的特点？

这段音乐让你们联想到了什么景象？

请你们为这段音乐起个名字。

4、请同学们挥拍唱一唱第一主题，注意变化音的音准。

5、请同学们边听第二主题音乐边思考：

这个主题与第一主题有什么联系？它的节奏与情绪有什么变化？

6、请同学们完整聆听第一部分，听一听第一主题重复了几次？是完全重复吗？

7、请同学们聆听第二部分音乐，听一听这部分的音乐情绪发生了什么变化。

8、乐曲第二部分旋律热烈欢快，具有典型的新疆舞曲风格，请同学们随音乐做几个舞蹈动作。

9、请同学们完整欣赏乐曲，听到第一部分第一主题时请随音乐唱一唱，听到第二部分主题时请随音乐跳几个新疆舞蹈动作。

三、课堂小结

这节课我们欣赏了琵琶独奏曲《天山之春》，感受了新疆维吾尔族音乐的风格特点，了解了琵琶的的音色。我国有56个民族，每个民族都有自己音乐，在以后的学习中，老师将带领大家继续领略其他民族的音乐。

布置作业

请同学们回家之后和爸爸妈妈一起欣赏这首歌曲吧！

板书设计

《天山之春》