人教版音乐四下2.2 苗岭的早晨 核心素养目标教学设计.docx

人教版音乐四年级下册

《苗岭的早晨》教学设计

课题名

《苗岭的早晨》

核心素养

教学目标

审美感知：能感受《苗岭的早晨》优美、欢快的情绪。

艺术表现：能积极参与音乐的学习。

创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

教学重点

通过欣赏《苗岭的早晨》，激发学生对民族音乐的热爱。

教学难点

根据音乐情绪分段。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

一、课堂导入

苗族是一个发源于中国的国际性的民族，在2000年的人口普查中，苗族总人口为：894，0116人，主要分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西、等省（区）。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。苗族人主要种植水稻、玉米、谷子、小麦、棉花、烤烟、油菜、油桐等。

今天，我们就来欣赏由小提琴演奏的表现苗族人民生活的乐曲《苗岭的早晨》。

二、新课探究

1、请同学们欣赏根据苗族民歌改编的一首器乐曲《苗岭的早晨》，边听边思考：

这首乐曲的主奏乐器是什么？

这首乐曲是如何描绘“苗岭的早晨”的？

2、请同学们边听音乐边观察乐谱，找出特色音。

3、请同学们跟琴唱一唱这两个乐句，注意和的音准。

4、请同学们边听第二部分第一主题音乐边思考：

这段音乐的情绪与第一部分音乐的情绪有什么不同？

这段音乐描绘了怎样的画面？能为这段音乐起个名字吗？

完整聆听第二部分音乐，数一数第一主题出现了几次。

6、请同学们边听第二部分第二主题音乐边思考：

这段音乐在音区、节奏、情绪上分别具有怎样的特点？

这段音乐描绘了怎样的画面？请为这段音乐起个名字。

7、请同学们边听第三部分音乐边思考：

这段音乐与前面哪一部分的音乐相似？

这段音乐描绘了怎样的画面？

8、请同学们完整聆听乐曲，听到第一部分时，身体随音乐轻轻晃动；听到第二部分第一主题时，随音乐拍手；听到第二部分第二主题时，用劳动的动作随音乐表现。

三、课堂小结

本节课通过欣赏《苗岭的早晨》，使同学们了解了苗族的风土人情，希望同学们在课后可以了解更多不同民族的风土人情。

布置作业

请同学们，回家之后和爸爸妈妈一欣赏这首歌曲。

板书设计

《苗岭的早晨》