第五章 第二节 测量：物体的质量2024-2025学年新教材八年级上册物理新说课稿(沪科版2024).docxVIP

第五章第二节测量：物体的质量2024-2025学年新教材八年级上册物理新说课稿(沪科版2024)

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设计思路

本节课以沪科版2024年新教材八年级上册物理第五章第二节《测量：物体的质量》为教学内容，旨在让学生掌握质量的测量方法和技巧，理解质量的概念及其在日常生活中的应用。设计思路如下：

1.通过引入生活中的实例，激发学生对质量测量的兴趣，明确本节课的学习目标。

2.利用互动提问，引导学生回顾已学的长度、时间等测量知识，为新知识点的引入做好铺垫。

3.逐步讲解质量的概念、单位及换算，让学生理解质量的物理意义。

4.通过演示实验，让学生亲身体验质量测量的过程，掌握天平的使用方法。

5.结合教材内容，引导学生进行自主探究和小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

6.总结本节课所学知识，布置课后作业，巩固所学内容。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究物体质量测量原理的兴趣和能力，发展科学思维。

2.物理观念：帮助学生建立质量的物理概念，理解质量在物理学中的重要性，提升物理观念。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待实验数据和测量结果要认真、客观。

4.科学责任：教育学生认识科学知识的社会价值，遵守科学道德规范，对自己的实验结果负责。

教学难点与重点

1.教学重点

-物体质量的概念：明确质量是物体所含物质的量，是物体固有的属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。

-质量单位的换算：掌握克（g）、千克（kg）、吨（t）等质量单位之间的换算关系，如1kg=1000g，1t=1000kg。

-天平的使用方法：讲解天平的结构、调节平衡、测量物体质量的过程，强调使用时的注意事项，如放置水平、避免振动等。

2.教学难点

-质量与重量的区分：学生容易混淆质量与重量，需要通过实例（如地球表面和月球表面物体质量的对比）来解释质量是物体本身的属性，而重量是物体受到重力作用的结果。

-天平的读数方法：学生可能在读数时出现误差，如视线不垂直于刻度线。需要通过演示和练习，让学生掌握正确的读数姿势和方法。

-实际测量中的误差分析：学生在实际操作中可能会遇到测量误差，需要通过实验数据分析，让学生理解误差的概念、来源及如何减小误差。

-质量测量在生活中的应用：学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来，可以通过讨论不同物品的质量标准（如食品、药品的重量标识）来加强理解。

教学资源

-硬件资源：天平、砝码、测量工具（如尺子）、实验桌椅、白板、黑板。

-软件资源：物理教学软件（如模拟实验软件）、PPT演示文稿。

-课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

-信息化资源：物理学科教学视频、教学课件、数字化实验数据。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生自主探究、课堂提问。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习第五章第二节《测量：物体的质量》。请大家回想一下，我们在日常生活中有哪些场合需要测量物体的质量呢？（等待学生回答）对，比如在超市称水果、药店称药品等。那么，我们如何准确地测量物体的质量呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.回顾旧知

-在学习新的内容之前，我们先来回顾一下之前学过的知识。请大家回忆一下，我们学过哪些物理量的测量？它们分别有什么单位？（引导学生回答长度、时间、温度等物理量及其单位）

-非常好，那么这些物理量的测量方法有什么共同点呢？对，都需要使用专门的测量工具。接下来，我们来学习质量的测量。

3.讲解质量的概念和单位

-（板书：质量的概念）质量是物体所含物质的量，是物体固有的属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。请大家注意，质量和重量是不同的概念，重量是物体受到重力作用的结果。

-（板书：质量的单位）质量的单位有克（g）、千克（kg）、吨（t）等。它们之间的换算关系是1kg=1000g，1t=1000kg。请大家记住这个换算关系，它在我们日常生活中非常重要。

4.天平的使用方法

-现在我们来学习如何使用天平来测量物体的质量。首先，我要演示一下天平的结构和调节平衡的方法。（演示天平的使用方法）

-（板书：天平的使用方法）在使用天平之前，首先要确保天平放置在水平位置，然后将游标移至零点。接下来，将被测物体放在天平的一个盘子上，然后在另一个盘子上添加砝码，直到天平平衡。此时，被测物体的质量就等于砝码的质量。

-注意，使用天平时，要轻拿轻放，避免振动和撞击。另外，天平的读数方法也非常重要，请大家注意观察我的动作。（演示正确的读数方法）

5.实践操作与探究

-现在，我想请大家分成小组，每组一台天平和一些砝码。请大家按照我刚才演示的方法，测量几个不同物体的质量，并记录