01 可爱的校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

01可爱的校园（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：01可爱的校园

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册，数学课程

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过学习北师大版一年级上册数学教材中的“可爱的校园”这一章节，引导学生认识校园中的各种形状，培养他们的观察能力和数学思维。教学内容与学生的实际生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，为后续数学学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别并命名教材中出现的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。

②培养学生通过观察，将校园中的物体与相应的图形联系起来，提高学生的空间想象力和数学应用能力。

2.教学难点

①帮助学生理解抽象的平面图形与具体物体之间的关联，培养学生的抽象思维能力。

②引导学生运用数学语言描述物体形状，如“这个球是圆形的”，“那个门是长方形的”，以及在不同场景中识别和分类图形，这对一年级学生来说可能较为困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备与“可爱的校园”相关的校园照片、图形卡片以及教学课件。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室内的物品按形状分类摆放，便于学生观察和识别。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平面图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们校园里有哪些形状的物体吗？它们与我们学过的图形有什么关系？”

展示一些校园内不同形状的物体的图片，让学生初步感受图形与生活的联系。

简短介绍平面图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平面图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面图形的基本概念、组成部分和识别方法。

过程：

讲解平面图形的定义，包括其主要类型如圆形、正方形、长方形等。

详细介绍每种图形的特点，使用实物或模型帮助学生理解。

3.平面图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平面图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园内平面图形案例进行分析。

详细介绍每个案例的形状、位置和作用，让学生全面了解平面图形的多样性。

引导学生思考这些图形在校园设计中的作用，以及如何应用平面图形知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平面图形在实际生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个校园内的平面图形进行深入讨论。

小组内讨论该图形的特点、应用以及可能的问题和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平面图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括图形的特点、应用及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平面图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平面图形的基本概念、特点、案例分析等。

强调平面图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平面图形知识。

布置课后作业：让学生绘制一幅包含不同平面图形的校园地图，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）平面图形的起源与发展：介绍平面图形在数学发展史上的起源，以及它们在各个时期的应用和演变。

（2）生活中的平面图形：收集一些生活中的实例，如建筑物、艺术作品、日常用品等，展示平面图形在实际生活中的广泛应用。

（3）平面图形的几何性质：深入研究平面图形的几何性质，如对称性、面积计算等，以及这些性质在实际问题中的应用。

（4）数学家的故事：介绍一些著名数学家在平面图形领域的研究成果和趣闻轶事，激发学生对数学的兴趣。

（5）数学游戏：设计一些与平面图形相关的数学游戏，如拼图、图形变换等，让学生在游戏中巩固知识。

2.拓展建议

（1）参观校园：带领学生参观校园，观察并记录下各种平面图形的应用，如操场上的圆形跑道、教室里的长方形窗户等。

（2）手工制作：鼓励学生利用纸张、剪刀等工具，制作一些平面图形的手工作品，如剪纸、拼图等，提高学生的动手能力。

（3）数学日记：要求学生撰写数学日记，记录自己在生活中遇到的平面图形，以及如何运用所学知识解决实际问题。

（4）