第1课时 密铺（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docxVIP

第1课时密铺（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2023-2024学年四年级下册数学北师大版》第三章“图形的变换”中的第1课时“密铺”。本节课将引导学生认识和理解平面图形密铺的概念，探索图形密铺的条件和方法，以及通过实际操作完成密铺图案的设计。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了平面图形的基本特征和分类，了解了图形的对称和旋转等基本变换方法。本节课将在此基础上，让学生运用已有知识，探讨如何将不同的平面图形进行无间隙地拼接，形成密铺图案，从而加深对图形变换的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的空间观念、几何直观和问题解决能力。通过探索平面图形的密铺，学生将发展对图形特征和空间关系的深入理解，提高观察、分析和推理能力。在设计和实施密铺图案的过程中，学生将锻炼创新思维和审美鉴赏能力，同时培养合作交流和实践操作的技能，为后续学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了平面图形的基本特征，如三角形、四边形、圆等图形的识别和分类，以及简单的图形变换，如对称和旋转。

2.学生对于图形变换有一定的兴趣，他们喜欢通过动手操作来探索图形的变化。在能力方面，学生已经具备了一定的观察力和推理能力，能够通过观察和思考来解决问题。在学习风格上，四年级的学生倾向于直观和具象的学习方式，喜欢通过实际操作和游戏活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于密铺概念的理解可能存在障碍，难以把握图形拼接时无间隙的要求；在设计和实施密铺图案时，可能会遇到空间想象能力的限制，以及在实际操作中对于精确性的掌握不足。此外，部分学生可能在团队合作中表现出沟通和协调上的困难。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与小组合作相结合的教学方法，以讲授引入密铺的概念和基本方法，随后通过小组合作探究不同的图形如何实现密铺。设计具体的教学活动包括：组织学生进行图形拼接游戏，让学生在游戏中发现密铺的规律；通过案例研究，分析经典密铺图案的特点，引导学生自主设计密铺作品。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示不同的密铺图案，以及使用实物模型和电子白板来增强学生的直观感受和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一系列美丽的密铺图案，如教堂窗户、地板瓷砖等，让学生观察并说出它们的特点。

2.提出问题：同学们，你们知道这些美丽的图案是如何形成的吗？这就是我们今天要学习的内容——密铺。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解密铺概念：通过实物模型和多媒体展示，介绍密铺的定义、条件和常见类型，如正多边形的密铺。

2.演示密铺方法：以正三角形和正方形为例，演示如何进行密铺，并引导学生发现密铺的规律。

3.学生互动：邀请学生上台尝试拼接图形，感受密铺的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组提供一个正多边形，要求学生合作完成密铺图案。

2.小组讨论：在练习过程中，引导学生讨论如何更好地完成密铺，以及遇到的问题和解决方法。

3.展示成果：每组学生展示自己的密铺作品，其他小组进行评价和讨论。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.提问：同学们，通过刚才的练习，你们对密铺有什么新的认识？

2.学生回答：引导学生分享自己在练习中的发现和感受。

3.总结：教师总结学生的回答，强调密铺的关键点和注意事项。

五、核心素养能力拓展（5分钟）

1.创新设计：要求学生尝试使用不同的图形进行密铺设计，培养学生的创新能力和审美能力。

2.展示与评价：学生展示自己的设计作品，全班进行评价，教师给予指导和建议。

六、总结与反思（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调密铺在实际生活中的应用。

2.反思：引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数学之美——生活中的数学》一书中的相关章节，介绍密铺在现实生活中的应用，如建筑、艺术和设计等领域。

-《几何学的故事》一书，让学生了解几何学的发展历程，以及密铺在几何学中的重要地位。

-《数学杂志》或《数学通报》等学术期刊上的相关文章，探讨密铺的数学原理和实际应用。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集生活中的密铺实例，如地板、墙壁、衣物等，分析其密铺的特点和规律。

-要求学生尝试使用计算机软件或手工制作，设计并完成一个复杂的密铺图案，锻炼学生的空间想象力和创造力。

-探究不同类型的正多边形能否进行密铺，以及它们之间的相互关系，如正三角形、正方形、正六边形等。

-研究密铺在数学、艺术和设计领域