10-2《师 说》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

10-2《师说》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《师说》的说课稿旨在深入解读文本，培养学生的文言文阅读能力，提升学生的文学素养。结合2024-2025学年统编版高中语文必修上册的教学内容，通过对《师说》的细致讲解，引导学生理解古文的语言特点、文化背景及作者观点，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的思辨能力和审美鉴赏能力。同时，通过课堂讨论、案例分析等方式，提高学生的实际运用能力和综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《师说》，学生将深入理解传统文化中师生关系的教育理念，增强文化自信；在分析文本的过程中，发展批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过鉴赏古代散文的艺术美，提升审美情趣和创造力，实现语言、思维、审美等多方面素养的全面提升。

三、重点难点及解决办法

重点：理解《师说》中的文言文词汇、句式结构，把握文章的中心论点及论证方法。

难点：深入领悟文章所蕴含的教育理念和哲理，以及作者韩愈的文学风格。

解决办法：

1.针对文言文词汇和句式结构，通过逐句解析、古今对照的方式，帮助学生积累文言文基础知识，提高阅读能力。

2.利用思维导图，梳理文章的结构和论证逻辑，帮助学生明确中心论点，理解文章的论证方法。

3.结合历史背景，分析作者韩愈的教育理念，引导学生从多个角度探讨师生关系，加深对文章主旨的理解。

4.通过课堂讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考，使其在互动中突破难点，掌握文章的核心思想。

5.鼓励学生在课后进行拓展阅读，了解更多关于韩愈的生平和作品，以加深对文学风格的认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《师说》的电子版文本，以及韩愈生平介绍和时代背景资料，通过投影仪展示。

3.多媒体资源：收集与《师说》内容相关的视频短片、音频资料，以及古文朗读文件，用于课堂播放。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学过的古文知识，如“大家previously学习过哪些古文？它们给我们留下了什么印象？”接着引入《师说》的作者韩愈，简介其历史地位和作品特点，激发学生兴趣，为学习新课打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生朗读《师说》全文，注意古文的朗读节奏和语气。然后，逐句分析文言文词汇和句式，解释难点，引导学生理解文意。接下来，讲解文章的结构和论证方法，让学生明白中心论点及其支撑论据。最后，深入探讨韩愈的教育理念，对比现代师生关系，引发学生思考。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些填空、选择和简答题，检查学生对《师说》内容、词汇和句式的掌握程度。同时，让学生尝试用自己的话复述文章主旨，加深对文章的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：熟读《师说》，积累重要词汇和句式；撰写一篇关于《师说》教育理念的小论文，字数不少于500字；收集其他关于韩愈的作品，了解其文学风格。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-韩愈其他著名作品：《谏太宗十思疏》、《马说》、《原道》等，这些作品体现了韩愈的文学造诣和思想深度。

-古文运动背景资料：介绍唐代古文运动的历史背景，包括古文运动的兴起、代表人物及其贡献。

-师生关系的历史演变：从古代到现代，师生关系的变化及其背后的社会文化因素。

-《师说》中的教育理念在现代教育中的应用：探讨如何将《师说》中的教育理念融入现代教育实践中。

2.拓展建议：

-让学生阅读韩愈的其他作品，通过对比分析，深入了解韩愈的文学风格和思想内容。

-组织学生进行小组研究，探讨古文运动对后世文学的影响，以及它在文学史上的地位。

-鼓励学生结合《师说》的内容，思考并讨论古代师生关系与现代师生关系的异同，以及各自的优势和不足。

-安排学生撰写小论文，探讨《师说》中的教育理念如何指导现代教育实践，以及如何在现实生活中践行尊师重道的传统美德。

-引导学生关注教育改革中的师生关系问题，通过实际案例分析和讨论，提高学生的思辨能力和实践能力。

-推荐学生阅读相关的学术著作和论文，以更深入地理解《师说》的文学价值和教育意义。

-鼓励学生参与学校或社区的教育活动，如教育论坛、讲座等，以拓宽视野，增进对教育问题的理解。

七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-《师说》的作者韩愈及其在文学史上的地位。

-《师说》的成文背景和时代背景。

-文章的中心论点：“师者，所以传