Unit5 What do we eat ？Period 2（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5Whatdoweeat？Period2（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过Unit5Whatdoweeat?的第二课时教学，帮助学生巩固和掌握关于食物的英语表达，提高学生的听说能力和日常交流能力。结合三年级学生的认知水平，本节课将围绕课本内容，通过生动有趣的情境设置，引导学生运用已学词汇和句型，进行食物的询问和回答，从而激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，让学生在交流中了解不同国家的饮食习惯。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的食物类词汇和句型进行简单交流，提升听说能力。

2.文化意识：学生通过学习了解不同国家的饮食习惯，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生在交流过程中，能够进行简单的推理、分析和判断，提高逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语单词和简单句型。

-学生对食物类词汇有初步的认识，如“apple”、“banana”等。

-学生具备基本的听力理解能力和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对食物话题有较高的兴趣。

-学生在听力方面有一定的理解能力，但在口语表达上可能较为紧张。

-学生喜欢互动性强、情境丰富的学习方式，善于模仿和参与小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在发音和词汇记忆上存在困难。

-学生在运用新学词汇和句型进行交流时，可能感到紧张和不自信。

-部分学生在理解和使用复杂句子结构时可能遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-食物图片卡片

-简易食物模型

-英语歌曲和故事音频

-互动游戏软件

-白板和marker笔

-录音设备（用于学生口语练习）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们每天吃的食物有哪些吗？它们对我们的身体有什么作用？”

-展示一些食物的图片，让学生初步感受食物的多样性。

-简短介绍食物的基本分类和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物的基本分类和营养作用。

过程：

-讲解食物的定义，包括其主要分类如水果、蔬菜、肉类等。

-详细介绍每种食物的特点和营养作用，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解食物在日常饮食中的重要性。

3.食物案例分析（20分钟）

目标：通过具体食物案例，让学生深入了解食物的营养价值和健康饮食。

过程：

-选择几种常见的食物案例进行分析，如苹果、香蕉、鸡蛋等。

-详细介绍每个食物案例的营养成分、健康益处以及食用建议。

-引导学生思考这些食物对健康饮食的影响，以及如何在日常生活中合理搭配食物。

-小组讨论：让学生分组讨论健康饮食的重要性，并提出改善饮食习惯的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与食物相关的主题进行深入讨论，如“如何制定健康的早餐”。

-小组内讨论该主题的实施步骤、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康饮食的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、实施步骤及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康饮食的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括食物的基本分类、营养作用、健康饮食案例分析等。

-强调健康饮食在现实生活中的价值和作用，鼓励学生养成良好的饮食习惯。

-布置课后作业：让学生记录自己一天的饮食，分析其营养均衡性，并提出改进意见。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课所学的食物类词汇，如apple、banana、orange等，并能正确运用这些词汇进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生能够理解并运用本节课所学的句型“Whatdowe