1.3 科学的世界观和方法论 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

1.3科学的世界观和方法论说课稿-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《1.3科学的世界观和方法论》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治统编版必修四，高二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《哲学与文化》教材中的“1.3科学的世界观和方法论”为教学内容，旨在让学生理解科学的世界观和方法论的基本概念，掌握其核心观点，提高学生的哲学素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的哲学思维能力和批判性思维，使其能够理解并运用科学世界观和方法论分析实际问题。

2.提升学生的逻辑推理和论证能力，能够基于科学方法论原则进行有效的思考与表达。

3.增强学生的文化自信，使其能够自觉地将科学世界观和方法论应用于个人成长和社会实践。

教学难点与重点

1.教学重点

①科学世界观的基本内涵及其与旧世界观的区别，使学生能够明确科学世界观的核心特征。

②科学方法论的基本原则，包括实证性、逻辑性和系统性，让学生掌握科学研究的规范方法。

2.教学难点

①科学世界观与日常生活中的非科学观念的辨识，帮助学生学会在实际生活中运用科学世界观分析和解决问题。

②科学方法论在具体研究中的应用，让学生能够理解并运用科学方法论进行实际问题的探究，如如何设计实验、如何进行数据分析等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：讲解科学世界观和方法论的基本概念、原则，确保学生掌握理论知识。

②讨论法：分组讨论科学世界观在日常生活中的应用，促进学生主动思考和交流。

③案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解科学方法论在实际研究中的应用。

2.教学手段：

①多媒体演示：使用PPT展示科学世界观和方法论的关键内容，增强视觉效果。

②教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固学生对知识点的理解和记忆。

③网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识面和深度。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习《哲学与文化》中的“1.3科学的世界观和方法论”。在开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在学习各门科学课程时，是否有过疑问，科学是如何发现和解决问题的？这就是我们今天要探讨的内容。

2.讲解科学世界观的基本内涵

首先，让我们来看看科学世界观的基本内涵。科学世界观是一种对世界的看法，它认为世界是可以被认知的，而且这种认知是通过科学方法来实现的。请大家打开教材，翻到第XX页，我们一起来阅读一下这一部分内容。在阅读过程中，请大家注意科学世界观的核心特征。

3.分析科学世界观与旧世界观的区别

4.讲解科学方法论的基本原则

现在，让我们来了解一下科学方法论的基本原则。科学方法论包括实证性、逻辑性和系统性。实证性意味着科学研究的对象是可以通过观察和实验来验证的；逻辑性意味着科学研究需要遵循严格的逻辑推理；系统性意味着科学研究需要全面、有序地进行。请大家阅读教材第XX页，了解这些原则的具体内容。

5.探讨科学世界观在日常生活中的应用

学习了科学世界观和方法论，我们如何将其应用于日常生活中呢？现在，我想请大家分成小组，讨论一下科学世界观在以下几个方面中的应用：①自然科学学习；②社会现象分析；③个人成长。

6.总结全文侧重点

①科学世界观的基本内涵及其与旧世界观的区别；

②科学方法论的基本原则；

③科学世界观和方法论在日常生活和个人成长中的应用。

7.互动环节

现在，我想请大家分享一下自己在小组讨论中的收获。哪位同学愿意第一个发言呢？请结合教材内容和自己的实际经验，谈谈你对科学世界观和方法论的理解。

8.巩固练习

为了加深大家对科学世界观和方法论的理解，我给大家准备了几个练习题。请大家独立完成，并在完成后互相交流答案。

9.课堂小结

10.布置作业

最后，我给大家布置一道作业：结合教材内容，写一篇关于“科学世界观与方法论在个人成长中的应用”的短文，字数不少于500字。

至此，本节课的教学内容就结束了。谢谢大家的积极参与，希望你们在今后的学习中能够不断进步！

教学资源拓展

1.拓展资源：

①《科学方法论》相关书籍：推荐学生阅读《科学方法论》等书籍，以更深入地理解科学方法论的基本原理和应用。

②科学史案例：介绍一些科学发展史上的重要案例，如伽利略的实验、牛顿的万有引力定律等，帮助学生理解科学方法论在历史中的发展过程。

③科学思维训练材料：提供一些科学思维训练的练习材料，如逻辑推理题、科学论证题等，以培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

④当代