5.1.1 腔肠动物和扁形动物（说课稿）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）.docxVIP

5.1.1腔肠动物和扁形动物（说课稿）2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）》第五章第一节“5.1.1腔肠动物和扁形动物”。本节课主要介绍腔肠动物和扁形动物的基本特征、分类及代表物种，包括它们的生活环境、形态结构、生理功能等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习的动物分类学基础知识相联系，如动物界的概念、动物的分类原则等。通过本节课的学习，学生可以进一步了解腔肠动物和扁形动物在动物界的地位，以及它们与人类生活的关系。

二、核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识，识别和描述腔肠动物和扁形动物的主要特征。

2.培养学生的观察与分析能力，通过比较不同动物类群的特点，发展科学思维能力。

3.引导学生关注生物与环境的相互关系，提高其环保意识和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-腔肠动物和扁形动物的基本特征：本节课的核心内容是掌握腔肠动物和扁形动物的主要特征，如腔肠动物的辐射对称、消化腔、无肛门等特点，以及扁形动物的两侧对称、无体腔、有口无肛门等特点。例如，通过展示水螅和涡虫的图片，让学生直观地了解这两种动物的特征。

-腔肠动物和扁形动物的分类及代表物种：讲解腔肠动物中的水螅纲、钵水母纲，以及扁形动物中的涡虫纲、吸虫纲、绦虫纲等，并介绍它们的代表物种，如水螅、海蜇、血吸虫、猪肉绦虫等。

2.教学难点

-腔肠动物和扁形动物的生理功能：理解腔肠动物和扁形动物的生理功能是本节课的难点之一。例如，如何讲解腔肠动物的消化过程和扁形动物的营养吸收方式，可以通过制作简单的示意图来帮助学生理解。

-动物进化的概念：让学生理解腔肠动物和扁形动物在生物进化过程中的地位，以及它们与人类生活的关系。例如，通过比较腔肠动物和扁形动物的特征，引导学生思考动物由简单到复杂的进化过程，这需要教师用生动的例子和形象的比喻来辅助讲解，帮助学生建立生物学进化的概念。以下是具体难点：

-腔肠动物的消化腔与细胞分工的关系。

-扁形动物的器官系统发育对生物进化的意义。

-腔肠动物和扁形动物的生态地位及其与人类生活的联系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2024-2025学年八年级生物学上册同步教学（人教版，河北专版）》教材。

2.辅助材料：准备腔肠动物和扁形动物的图片、生物进化树图表，以及相关教学视频，如腔肠动物和扁形动物的生态环境和生活方式介绍。

3.实验器材：准备用于观察水螅和涡虫的显微镜、解剖镜、实体镜等，并确保实验所需的玻片、试剂等材料齐全，以及实验过程的安全指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行交流和探讨。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对腔肠动物和扁形动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道腔肠动物和扁形动物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于腔肠动物和扁形动物的图片，如水螅、海蜇、涡虫等，让学生初步感受这些动物的特点。

-简短介绍腔肠动物和扁形动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.腔肠动物和扁形动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解腔肠动物和扁形动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解腔肠动物和扁形动物的定义，包括它们的主要特征和分类。

-详细介绍腔肠动物的辐射对称、消化腔、无肛门等特点，以及扁形动物的两侧对称、无体腔、有口无肛门等特点。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些动物的结构和功能。

3.腔肠动物和扁形动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解腔肠动物和扁形动物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的腔肠动物和扁形动物案例进行分析，如海蜇的生态作用、血吸虫病的传播途径等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些动物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论腔肠动物和扁形动物在生态环境中的角色，并提出保护措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与腔肠动物和扁形动物相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对腔