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第一单元认识几何画板第1课《启动几何画板》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元认识几何画板第1课《启动几何画板》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：《启动几何画板》

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课我们将开始学习初中信息技术八年级下册第一单元“认识几何画板”的第1课《启动几何画板》。通过本节课的学习，学生将了解几何画板的基本功能，掌握启动和操作几何画板的方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生信息素养，通过操作几何画板，提升学生的信息处理能力与问题解决能力。引导学生运用信息技术工具进行创新实践，激发学生的逻辑思维和空间想象能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握几何画板的启动与基本操作方法。

②学会使用几何画板绘制简单的几何图形。

2.教学难点

①理解几何画板中各个工具和功能的具体用途及操作技巧。

②在绘制过程中，能够灵活运用几何画板进行图形的变换和编辑。

具体来说：

-教学重点之一是让学生能够熟练启动几何画板，并了解其界面布局，包括工具栏、菜单栏等基本组成部分，以及如何使用这些基本工具绘制点、线、圆等基本几何图形。

-教学重点之二是通过实际操作，让学生学会调整图形的大小、位置，以及进行旋转、对称等基本变换。

-教学难点之一在于学生可能对于几何画板中高级工具的使用不够熟练，如如何利用画板进行角度、距离的测量，以及如何通过画板进行几何图形的性质探究。

-教学难点之二是学生在绘制复杂图形时，可能无法准确把握图形之间的相互关系，以及在图形变换过程中保持图形属性的准确性。

教学资源准备

1.教材：人教版初中信息技术八年级下册教材。

2.辅助材料：准备几何画板软件安装包，以及教学相关的PPT演示文稿。

3.实验器材：确保每台电脑安装有几何画板软件，且运行正常。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行操作练习和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课伊始，教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学习的内容，如“同学们，上一节课我们学习了信息技术的哪些基本概念？”随后，教师引出本节课的主题：“今天我们将学习一个新的工具——几何画板，它可以帮助我们更直观地理解和绘制几何图形。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示几何画板的基本界面，介绍各个部分的功能，如菜单栏、工具栏、状态栏等。接着，教师现场演示如何启动几何画板，并创建一个新的绘图文档。随后，教师分步骤讲解和演示如何使用几何画板绘制点、线、圆等基本几何图形，以及如何调整图形属性，如颜色、线型等。在讲解过程中，教师强调几何画板的便捷性和实用性，鼓励学生在操作中探索。

在学生掌握基本操作后，教师进一步介绍几何画板的高级功能，如测量工具、动画功能等，并演示如何利用这些工具进行几何图形的性质探究。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置几个简单的几何图形绘制任务，要求学生在自己的电脑上独立完成。学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。完成练习后，教师邀请几位学生展示自己的作品，并给予评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调几何画板在信息技术学习中的应用价值，并提醒学生课后继续探索和练习。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：使用几何画板绘制一个复杂的几何图形，如多边形或立体图形，并尝试运用测量工具进行分析。要求学生在下节课前完成，并在课堂上分享自己的作品和发现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

在本节课《启动几何画板》的基础上，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-几何画板的高级功能介绍，包括但不限于：图形的变换（平移、旋转、对称）、图形的编辑（分割、组合）、动态几何的构建（参数动画、轨迹追踪）等。

-几何画板在数学教学中的应用案例，如几何证明、函数图像绘制、立体几何的直观展示等。

-当前几何画板在教育领域的研究进展，包括其在教育技术中的应用和最新功能更新。

-与几何画板相关的竞赛信息，如全国青少年几何画板应用竞赛等。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地掌握几何画板的使用，以下是一些建议：

-学生可以在课后自行尝试使用几何画板绘制更复杂的几何图形，如多边形、圆的分割线、椭圆等，以加深对几何画板工具的理解和应用。

-鼓励学生探索几何画板的变换功能，通过实际操作来体验图形的平移、旋转、对称等变换，并尝试将这些变换应用于解决数学问题。

-学生可以尝试使用几何画