3.1 水循环 说课稿 2024-2025学年高一上学期 地理 人教版（2019）必修一.docxVIP

3.1水循环说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1水循环说课稿2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一

设计思路

本节课以人教版地理必修一第三章第一节“水循环”为核心内容，针对2024-2025学年高一上学期的学生特点，设计以下教学思路：首先，通过引导学生观察生活中的水循环现象，激发学生兴趣；其次，结合教材内容，系统讲解水循环的基本过程和环节；接着，通过案例分析，让学生理解水循环在实际生活中的应用；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，布置相关作业，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.理解水循环的基本过程和环节，培养地理信息提取与分析能力。

2.通过观察生活中的水循环现象，提高地理实践力和观察力。

3.结合水循环原理，探讨其在实际生活中的应用，发展地理问题解决和综合思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经学习过地球上的水及分布，对水的基本性质和地球上水的分布有初步认识。

-学生对基本的气候和地形特征有所了解，能够联系到水循环的相关因素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然现象充满好奇心，对水循环这一与日常生活密切相关的主题有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过观察和思考理解抽象的地理概念。

-学生倾向于通过案例分析和实践活动来学习，对理论讲解可能较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解水循环中的复杂过程，如蒸发、降水、径流等环节的具体机制。

-学生可能难以将抽象的水循环过程与实际地理环境相结合，理解其在不同地理环境中的具体表现。

-学生在分析水循环对地理环境的影响时，可能缺乏深入的思考和实践经验。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版地理必修一教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备水循环相关图片、卫星云图、气候类型分布图及动画视频，以辅助讲解和直观展示。

3.实验器材：准备水循环模拟实验所需的容器、水、泥土等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置多媒体展示区，安排学生座位以便于分组讨论和观察实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道水循环是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于水循环的图片或视频片段，如云的形成、降水的过程等，让学生初步感受水循环的魅力。

-简短介绍水循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解水循环的定义，包括其主要过程如蒸发、降水、径流等。

-详细介绍水循环的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解水循环的各个环节。

-通过实例或案例，如长江流域的水循环，让学生更好地理解水循环的实际应用或作用。

3.水循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水循环的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的水循环案例进行分析，如干旱地区的水资源管理、洪涝灾害的形成等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水循环在不同环境下的表现。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水循环原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论水循环的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与水循环相关的主题进行深入讨论，如城市水循环系统的优化。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水循环的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水循环的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括水循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调水循环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水循环知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于水循环的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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