Unit 1 Animal friends. Get ready Start Up（说课稿）-三年级英语下学期同步精品备课系列（外研版三起·2024）.docxVIP

Unit1Animalfriends.GetreadyStartUp（说课稿）-三年级英语下学期同步精品备课系列（外研版三起·2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Animalfriends.GetreadyStartUp（说课稿）-三年级英语下学期同步精品备课系列（外研版三起·2024）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版三年级英语下学期Unit1Animalfriends中的GetreadyStartUp部分。本节课将引导学生学习与动物朋友相关的词汇和基本句型，如“Who’sthis?It’s…”，“What’sthis?It’s…”等，以及如何用英语介绍自己的动物朋友。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所学的动物词汇和句型与学生在上一学期所学的动物单词和简单句型相衔接，让学生在复习旧知识的基础上，进一步丰富动物类词汇，提高口语表达能力。同时，通过介绍自己的动物朋友，培养学生的观察力和表达能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit1Animalfriends的GetreadyStartUp部分，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句型介绍自己的动物朋友，提高语言实践能力。同时，通过了解不同动物的特点和文化背景，增强文化意识。此外，本节课还注重培养学生的观察力和逻辑思维，鼓励学生在描述动物时进行有条理的思考和表达，从而提升思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在上一学期已经学习了一些基础的英语词汇和句型，包括常见的动物名称和一些简单的自我介绍句型。他们对动物有一定的认知，能够识别一些常见的动物，并使用简单的英语进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于动物的话题通常有较高的兴趣。他们在学习新词汇和句型时，具有较强的模仿能力和记忆力。学生可能偏好互动式学习，喜欢通过游戏、歌曲和角色扮演等活动来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在尝试运用新学的词汇和句型时，可能会遇到发音不准确、句型结构混淆等问题。此外，由于动物名称和描述性词汇的增加，学生可能在记忆和运用新词汇时感到困难。此外，对于一些较为抽象的词汇和概念，学生可能需要更多的时间和练习来理解和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过师生互动、小组讨论等方式，让学生在真实的语言环境中练习使用新词汇和句型。

2.情境教学法：创设与动物朋友相关的情境，让学生在模拟的日常生活场景中自然地运用所学知识。

3.任务型教学法：设计有趣的任务和活动，如角色扮演、制作动物介绍卡片等，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示动物图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学内容。

3.网络资源：整合网络上的英语学习资源，如在线词典和动画教学视频，丰富教学内容，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一系列动物的图片，引导学生用中文说出它们的名字，然后提问：“你们想用英语怎么介绍这些动物朋友呢？”

回顾旧知：教师带领学生回顾上一学期学过的动物单词和简单句型，如“cat”、“dog”、“Ihavea...”。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细介绍本节课将要学习的动物词汇和句型，如“Who’sthis?It’s...”、“What’sthis?It’s...”。

举例说明：教师通过展示实物或图片，用新学的句型进行介绍，如“Who’sthis?It’smycat,Mimi.What’sthis?It’safish.”。

互动探究：学生分小组，每组选择一种动物，用英语讨论并介绍该动物的特点，然后向全班展示。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生通过角色扮演游戏，模拟介绍自己的动物朋友，练习使用新学的词汇和句型。

教师指导：教师在旁听学生介绍时，及时纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

教师邀请几名学生分享他们介绍的动物朋友，并对学生的表现进行点评和总结，强调本节课的重点内容。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，并尝试使用本节课学习的句型。

具体教学过程如下：

-导入：

-教师展示动物图片，学生用中文说出动物名字。

-教师提问，引导学生思考如何用英语介绍动