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Unit6Jobs（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Jobs（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

教材分析

本节课的内容为“Unit6Jobs”，选自2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册。本单元主要围绕职业这一主题展开，旨在帮助学生了解不同职业的特点，掌握相关词汇和句型，提高学生的口语交际能力和阅读理解能力。本节课的教学内容与学生的生活实际密切相关，易于激发学生的学习兴趣，有助于他们在实际场景中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元出现的职业类词汇和句型，能在真实语境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：学生能够了解不同职业的特点和社会价值，增强对不同职业的尊重和认同。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析、比较和概括的能力，提高思维活跃度。

4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，运用所学策略和方法，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音规则，能够进行简单的英语对话，对英语学习有一定的兴趣和认识。

2.学习兴趣：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对职业的认识和了解能够激发他们的学习兴趣。学习能力：学生在语言学习方面有较好的模仿能力和记忆力，能够较快地掌握新知识。学习风格：学生倾向于互动式和情境式的学习，喜欢在游戏中学习和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握职业类词汇和句型方面，部分学生可能会因为词汇量不足、发音不准确等原因遇到困难；在口语交际中，学生可能因为紧张或不熟悉话题而无法流畅表达；在阅读理解方面，学生可能对较长篇幅的文本感到畏惧，难以理解文章主旨。

教学方法与策略

1.教学方法：结合四年级学生的学习兴趣和特点，本节课将采用讲授、讨论、案例研究等多种教学方法。通过讲授引入职业类词汇和句型，通过讨论和案例研究让学生在真实语境中运用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同职业的场景，提高口语交际能力；通过小组合作完成项目任务，如制作职业介绍海报，增强学生的合作意识和创造力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示职业图片和视频，增加课堂趣味性，同时辅助学生更好地理解和记忆词汇；使用白板和互动教学软件，方便学生参与和互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同职业的人物图片，询问学生：“你们知道这些是什么职业吗？你们想了解关于职业的英语吗？”以此吸引学生的注意力。

回顾旧知：让学生回顾上一节课学习的英语知识，如颜色、动物等词汇，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题“Unit6Jobs”，展示职业类词汇和句型，如“doctor,teacher,nurse,policeofficer”等，并讲解其发音和用法。

举例说明：通过展示具体职业的场景，如医生在医院工作的图片，让学生理解“doctor”的意思。

互动探究：将学生分成小组，让每组选择一个职业，讨论并展示该职业的工作内容和特点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，模拟不同职业的对话场景，如医生与病人的对话，教师与学生家长的对话等。

教师指导：在学生进行角色扮演时，及时给予指导和纠正发音错误，帮助学生更好地掌握所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，选择一个职业，用英语写一篇关于该职业的短文，包括该职业的工作内容、工作环境等。

教学过程的具体安排如下：

1.导入（5分钟）

-展示职业图片，激发学生兴趣（2分钟）

-回顾旧知，为新课学习打下基础（3分钟）

2.新课呈现（20分钟）

-讲解新知，介绍职业类词汇和句型（10分钟）

-举例说明，通过具体场景展示职业（5分钟）

-互动探究，小组讨论职业特点（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-学生活动，角色扮演模拟职业对话（10分钟）

-教师指导，纠正发音错误和指导表达（5分钟）

4.课堂总结（5分钟）

-总结本节课学习的职业类词汇和句型（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-布置作业，用英语写一篇关于职业的短文（5分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-职业相关的英语绘本，如《WhatDoesaFirefighterDo?》、《ICanBeAnything!》等，这些绘本可以让学生在阅读中了解不同职业的工作内容和特点。

-职业角色扮演卡片，包含各种职业的图片和名称，学生可以用来进行角色扮演游戏，提高